Array
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته اما بالنسبة لي فقد صوت للتدريس بالغة العربية وبما انني في السابع عشرة من عمري وسأنتقل للمرحلة الثانوية في السنة القادمة فأنا أرى أن التدريس يجب ان يكون مزيجا من العربية والانجليزية فالمستوى العام للطلبة عندنا في الاردن وبالنسبة للوطن العربي بشكل عام منخفض وضعيف ومعظم المراجع هي باللغة الانجليزية ولهذا يجب ان يكون التعليم بلغة الطالب ودون الاستغناء عن اللغة الانجليزية كتعلم ومساعدة على التوسع فالمناهج وحدها لا تكفي .
[motfrk] وشكرا[/motfrk].
Array
شكرا لكم جميعا على هذا التفاعل الرائع لموضوعى لم اكن اتوقع ان ياخذ عندكم كل هذا الاهتمام احب ان اكرر شكرى
Array
[فى البدايه اود ان اشكر الدكتور حازم ورفاقه وكل من اسهموا فى اعداد هذا الصرح التعليمى اما بعد........
بالنسبه للاقتراح القائم على اختيار اللغه التى تدرس بها العلوم فمن الافضل تدريسها بالانجليزيه لعدة اسباب:.
1-انها اللغه الاولى فى العالم.
2-ان مقر الاهتمام بهذه العلوم هو الدول التى تعتنق هذه اللغه.
3-انه بتدريسنا للعلوم بالانجليزيه هو بدايه لمحاكاة الغرب ومجادلتهم.
فتفحص هذه الاسباب ربما يوصلنا لحل لهذا الجدل القائم.
وشكرا على سعة قلوبكم لقراءة ما كتبته وردا على استفتائكم.....
Array
[align=center]تم دمج المشاركه #45 بواسطتي[/align]
Array
حسنا اعزائي اعتقد اننا قد قتلنا الموضوع بحثا ونقاشا ووضعنا التصور اللازم للغة التدريس ووجدنا ان اغلب المدرسين الجامعيين يميلون الى استخدام اللغة العربية في التدريس في حين ان الطلبة المتميزون يحبذون ان يكون الشرح باللغة الانجليزية
في الحقيقة ومن تجربة اجد ان الطلبة بحاجة ماسة لتطوير مهاراتهم اللغوية سواء العربية او الانجليزية او حتى اي لغة للتعبير
فمثلا اذا طلب المحاضر ان يعد الطالب بحثا او تقريرا نجده يعده ولكن اذا طلب ان يتحدث لمدة 5 دقائق في البحث او التقرير او اي موضوع نجد ان هناك مشكلة ما وخطيرة قد يقول البعض ان الموضوع هو خجل وعدم تعود اوكي
دعنا نعطي الطالب ورقة وقلم نكتشف ان المادة العلمية في ذهن الطالب مشوشة او غير مرتبة وهذا يعود لعوامل كثيرة
هل باعتقادك ان السبب هو اللغة التي يدرس بها الطالب ام ان هناك عوامل اخرى؟
هذا الموضع قد يكون جانبي للنقاش وسنعود لمطلب الاستاذ رشوان السابق وهو كيف الحل وكيف نستطيع ان نغير هذا الحال.
تحياتي
Array
انا فى اعتقادى دكتور حازم ان اللغة من اهم الاسباب فى عدم ترتيب المعلومة عند الطالب وهناك اسباب اخرى منها امكانيات المدرس نفسة والمدرسة والحاله الاقتصادية انها منظومة كاملة
Array
[frame="3 80"][glow=00CC00]تقبلوا خالص تحياتي
أخوكمالسلام عليكم
ارىان اللغة ماهى الا وسيلةلايصال المفهوم وارى ان حقيقة ما يجب ان لا نهملها وهى ان المادة العلمية والابحاث العلمية اليوم اجنبية او حتى العربى منها صيغ بلغة اجنبية بمعنى ارى ان الانجليزية هى لغة العلم اليوم لذلك وحتى لا نكون بمعزل عن هذا العالم لابد وأن ندرس الكتب العلمية باللغةالمكتوبة فيها(الانجليزية) وهذا بالطبع لايمنع البتة ان تستخدم العربية لتوصيل المفهوم وشرح المحتوى وان لم نستطع ترجمة المصطلح حرفيا فهذا يزيد من ثقافة المتعلم فهو يتمكن من المفهوم ويصيغه بأى طريقة كانت حتى ولو فضل الصياغة العربية فعلى الاقل ان تحدث احد عن المعلومة بالانجليزية فهمهاوهذا هو الهدف الاول من العلم كما قلت سابقا
ونقطة اخرى وددت الحديث فيها وهى انى ارى ان العلم هو اللغة الموحدة بين جميع طلابه مهما كان شكل الكلمات التى يكتب فيهافلا مشكلة فى اللغة فالعلم ليس حكرا على احد واتمنى ان يعود العرب صناعا للعلم حتى يعود اصل الكتب ولغتها عربية وقد يصبح هذا الموضوع محل نقاش عندالاجانب يومها [/glow][/frame]
الذين يشاهدون الموضوع الآن: 1 (0 من الأعضاء و 1 زائر)
ضوابط المشاركة
رد مع اقتباس
مواقع النشر (المفضلة)