لماذا لا تعد الفيزياء مادة محبوبة ..؟؟

[الموحدة لله]

بارك الله فيكم أستاذنا الفاضل ابو جمال ..... مداخلة أكثر من رائعة ........ وبعدها لن نتنازل ان تكون ضيفاً كريماًَ علينا في كل محور نطرحه في هذا الموضوع .... لان نقاشكم هادف جداً وممتع ويضيف الينا كثيراً ......عن نفسي اضاف لي كثيراً وسأخذه نصيحة اتبعها واسير عليها ان قدر الله لي ان اكون احد معلمي هذه المادة .....لعلي استطيع ان اساعد في تغيير مثل هذا الواقع او اترك بصمة ترشد من يأتي بعدي ...

[sa3dy]

في بادئ الأمر أنا أررفض وأهاجم كل من يقول علم الفيزياء صعب بصورة مطلقة وذلك لأنه بدون الفيزياء لم تثور الثورة الجارية في التكنولوجيا التي يتمتع ويستمتع بها من يزعم ذلك وفي إعتقادي أن الفيزياء كمقرر منهجي وقيود امتحانية وإختبارية وبعض من ذوي العقول المتوسطة والذين ليس رقابة عليهم هم من زيفوا تلك السمعة الشنعاء عن الفيزياء وكمجرد مثال ها أنا ذا أعشق الفيزياء بصورة فوق التخيل ولكن منهجه في الثانوية العامة يضايقني ليس لصعوبته ولكن لقيود الإختبار الذي سيوضع فيه.

[الاميرة البيضاء]

السلام عليكم بالنسبه لي انا احب مادة الفيزياء
ولاكن للاسف المعلمه التي تدرسنا فيزياء لا نفهم عليها
ولاكن احاول ان افهم جواب السؤال من احد الاقرب او من الكورس
وللاسف ان المعلمه التي تدرسنا فيزياء تخصصها علوم ارض وليس فيزياء

[سحر الفيزياء]

اعتقد ان السبب الجوهري هو حملة الفيزياء اللي مو عارفين يوصلوها صح للطلاب ودايما بيحطوا في بالهم انها شي مجرد وجامد

فالطالب يدرس المنهج دون أن يعلم ما هو الهدف منه .. وما المحفز له ... ويجد نفسه محشوراً بين كم هائل من المعادلات والمسائل .. لا يعلم من أين أتت ... ولا أين تذهب

من وجهة نظري هذا قمة التجريد للفيزياء عن الواقع

[أمل باسم]

شكرا لك اخي ابو جمال على وجهة نظرك:

من وجهة نظري المتواضعه اذا قام الاستاذ بتدريس ثلاث ابوب من خمسه ابواب واستوعبها الطلاب تماما افضل له من ان يدرس الخمسه ابواب ولم يستوعب طلابه كلمه واحده منها !!

طبعا سأتكلم بعد ان صب الجميع جام غضبه على المعلم المسكين ، من واقع كوني معلمة، طبعا بالنسبة للمعلم المتخصص فيزياء ، و ليس المعلم غير المتخصص و يدرّس المادة.
فمن وجهة نظري و تجربتي ، فمعلم الفيزياء المتخصص لم يتخصص ذلك إلا من حبه للمادة و مادام يحبها فسوف يعطي و لكن هناك عدة عوامل تتحكم في عمله و قيامه بواجبه على أكمل وجه.
فكم المنهاج يلعب دورا هاما في طريقة المعلم في التدريس ، فلو طالبناه أن يفعل كما ذكر أخي أبو جمال بأن يهمل بعض الأجزاء فهناك من يطالبه بان ينهي ما عليه ، و إن حاول استخدام التطبيق العملي ( الغير موجود أصلا في مدارسنا) فليس لديه متسع من الوقت للقيام بذلك، و سيضطر لاستخدام أساليب و طرق لا تناسب المادة .و الحصص المخصصة للمادة لا تناسب كمها .
فالمناهج مكدسة ، و الوقت محدود ....
النقطة الثانية و هي عندما يأتيك الطالب و هو مكتسب الفكرة عن الفيزياء بأنها صعبة ، فمهما حاولت أن تخرج هذه الفكرة من عقله ، فلن تستطيع إلا إذا أراد هو ذلك ، و بذلك لن يهتم لما تقول و لن ينتبه إلا إذا قلت له سوف يأتيك ذلك في الامتحان !!!. فهمه الأول و الأخير تحصيل الدرجات العلمية لا التحصيل العلمي .
و كما ذكر أخي محمد عريف

ولكن عندما يكون الطلاب هم سبب انخفاض مستوي المدرس .. فهذا شيئاً آخر

أعلم أنكم ستندهشون من كلامي .. ولكن هذا واقع مرير أعيشه هذه الأيام .. جعلني كرهت العمل في مدرستي .. ولولا عدم وجود مدرس بديل لي .. لكنت طلبت الرحيل من هذه المدرسة منذ وقت طويل..

أقضي طوال الحصة 90 دقيقة في الشرح بشكل ينهكني كثيراً .. حتي أحاول أن أحرك عقولهم الراكدة .. بلا فائدة ...

حاولت معهم بشتي الصور والطرق ... لكنهم ليس لديهم أدني استعاد اصلا .. الأمر الذي يدفعني حالياً ... بعد ثلاث سنوات من العمل بهذه المدرسة ... إلي عدم الاهتمام بتحضير الدرس جيداً

وقد يقول البعض .. أن المشكلة ليست في الطلاب .. المشكلة في المعلم .. ولكن هذه الظاهرة الخطيرة .. طالت جميع مدرسوا المدرسة ...

فأنا أوافقه الرأي فهذا ما ألمسه مع طالباتي للأسف .
و شكرا

[abu-gamal]

بارك الله فيكم أستاذنا الفاضل ابو جمال ..... مداخلة أكثر من رائعة ........ وبعدها لن نتنازل ان تكون ضيفاً كريماًَ علينا في كل محور نطرحه في هذا الموضوع .... لان نقاشكم هادف جداً وممتع ويضيف الينا كثيراً ......عن نفسي اضاف لي كثيراً وسأخذه نصيحة اتبعها واسير عليها ان قدر الله لي ان اكون احد معلمي هذه المادة .....لعلي استطيع ان اساعد في تغيير مثل هذا الواقع او اترك بصمة ترشد من يأتي بعدي ...

الاخت الفاضله / الموحده لله
الرائع هو وجود هذه الكوكبه من العقول الواعيه والمتفتحه ووجود شخصيات مثلك قادره على ادارة الحوار بطريقه رائعه تمكنها من استخلاص كثير من النتائج الطيبه من جميع المشاركين في الموضوع .
ان شاء الله نرى انجازاتك الطيبه وبصماتك الواضحه في كل خطوه من خطواتك ، ونرجوا لك التوفيق في حياتك ايا كان المسار الذي تتحركي فيه .

طبعا سأتكلم بعد ان صب الجميع جام غضبه على المعلم المسكين ، من واقع كوني معلمة، طبعا بالنسبة للمعلم المتخصص فيزياء ، و ليس المعلم غير المتخصص و يدرّس المادة.
فمن وجهة نظري و تجربتي ، فمعلم الفيزياء المتخصص لم يتخصص ذلك إلا من حبه للمادة و مادام يحبها فسوف يعطي و لكن هناك عدة عوامل تتحكم في عمله و قيامه بواجبه على أكمل وجه.

الاخت الفاضله / امل باسم
شكرا لك ولتعقيبك الرائع ، نعم انا ارى ان المعلم مسؤول بصوره مباشره واعده اهم الاسباب ولكن ليس المعلم وحده هو المسؤول فكما قلنا المناهج المكدسه وقصر الوقت المخصص لها ، هنا المسؤوليه تقع على المناهج وبالتالي تؤول الى خبراء تخطيط ووضع المناهج في الوزارات وهم بالطبع يعيشون في عالم آخر غير الذي يعيش فيه المعلمون المساكين !
والله احيانا اشعر انه لا احد من هؤلاء الخبراء قد وقف في فصل وقام بتدريس منهج من المناهج التي خططها في يوم من الايام .
معك حق في اننا نعذر معلم غير متخصص في تدريس مناهج الفيزياء وهذا احد العيوب التي نعاني منها في مدارسنا العربيه عموما ، معلم اي فرع من فروع العلوم عليه ان يدرس جميع الفروع وقد قمت للاسف بتدريس منهج علم الارض او ما نسميه الجيولوجيا لطلاب الثانويه العامه في احد المدارس مكرها عليه وانا لا اعرف اي شئ في الجيولوجيا ، المشكله هي انها مرحله ثانويه عامه وللاسف لم يهتم اولي الامر لشئ ولم يستمعوا لشكواي او شكوى غيري .. لا حول ولا قوة الا بالله .
ليس كل معلمي الفيزياء قد تخصصوا في الفيزياء حبا فيها فهناك الكثير ممن اجبرتهم ظروف الدراسه والمعدل في الثانويه العامه وتاثير الاهل والمجتمع على ان يتخصصوا في تخصصات لا يرغبون فيها نهائيا وانما رضوا بالامر الواقع .. فليس كل معلم فيزياء متخصص محب للفيزياء رغم انها ماده قابله للعشق وليس الحب فقط !!
صراحة من العجيب ان يكون طلاب مدرسه بالكامل بمستوى منخفض لا يشجع المدرس على العمل وانما يصيبه بالاحباط الذي يدفعه الى اللا مبالاه واعتبار الامر شئ عادي ، هذه كارثه !!
هنا يجب ان لا يستسلم المدرس للامر وعليه ان يشرك ادارة المدرسه واولياء الامور ، وان استدعى الامر المؤسسات الاجتماعيه والدينيه الفعاله في المنطقه ، وان لم يصل الى نتيجه فهناك بالتاكيد من يقصر في عمله والقيام بدوره كما ينبغي .. هناك ازمه ضمير !!
بصراحه يلزمنا الكثير من الاصلاحات في مجال التربيه والتعليم في عالمنا الاسلامي عامه والعربي خاصه اذا اردنا ان نستعيد امجادنا وريادتنا العلميه مره اخرى ، فتقدم الامم والشعوب يبدا باصلاح التربيه والتعليم وليس بتخريبها والعبث بها وبمقدراتها وجعلها حقل تجارب كما نرى في عالمنا ، وحسبنا الله ونعم الوكيل .

[the laserest]

السلام عليكم
بصوره شخصيه اعتبر ان السبب فى ظهور ماده الفيزياء صعبه للجماهير
(هو المعلم نفسه )
فى الثانويه العامه كان اكبر سبب يجعلنى اكره ماده الفيزيا هو مدرس الماده نفسه
كان دايما يوصل لنا احساس ان الفيزيا هى اصعب ماده ولازم تتذاكر اكبر وقت ومش سهله
وكرهت الفيزيا بسببه ومكنش اذاكرها نهائيا لانى كنت خايف اذاكرها عشان معتقد انها صعبه جدا
لكن لما انزنقت قبل لامتحانات ذاكرتها لوحدى واعتمدت على نفسى بعد توفيق ربنا وجدت ان الفيزيا سهله جدا
سبحان الله دخلت كليه علوم واتخصصت فيزياء وعلوم لليزر
ولما قابلنى المدرس سالنى عن تخصصى انصدم ومكنش مصدقنى
وبعد اربع سنين حسيت ان الفيزيا سهله جد ( بشرط اللى يدرسها )
المشكله فى توصيل المعلومات للطلاب
مع الاخذ ف الاعتبار بان الناس واخدين فكره عن الفيزيا انها صعبه جدا
جزاكمالله خيرا على طرح هذه المواضيع المهمه