لماذا لا تعد الفيزياء مادة محبوبة ..؟؟

[يونس لمساوي]

[SIZE="4"]

السلام عليكم ورحمة الله
بسم الله الرحمن الرحيم

أولا أشكر كل من ساهم برأيه في إثراء هذا الموضوع

أما حديثي فلن ينال دور المجتمع وقيمة العلم فيه أو المنهج الذي من العدل أن تعاب بعض مكوناته وطرق تقييم المعارف المعتمدة حسبه رغم الأهميتة القصوى لذلك... لكن كلامي سيكون عن الطالب والأستاذ ربما للرد ضمنيا على بعض الآراء التي تبدو لي مجانبة للصواب خاصة من لدن إخواني الطلبة : أما عن المسؤولية فقطعا مشتركة ولا يمكن إنكار ذلك أبدا، لا من لدن طالب صادق يحمِّل أستاذه المسؤولية، ولا من طرف أستاذ عادل يتهم جدية طلابه وروحهم العلمية .هذه الأولى وكانت نقطة لا بد من إرسائها كمنطلق.

ثانيا :ربما تكون نسبة حمل المسؤولية بين الطرفين بغض النظر عن إطار عملهما والضوابط التي تحكمه متفاوتا، لكننا لا يمكن أن نقنع أنفسنا بأن الحل هو فقط بيد من يبدو الأكثر مسؤولية في نظرنا

ثالثا : لا يجب أن ننسى أن الهدف من دراسة المشكل الذي لدينا، هو إيجاد حل له، وذلك لن يكون أبدا ممكنا في ظل تملص كل طرف من مسؤوليته التي يعتبرها أقل أهمية وتأثيرا، رغم أن لكل دلائله التي لا يمكن إنكارها

رابعا: وهو رأيي الذي أقدمه هنا -محاولا كعادتي أن لا أنضم إلى أي مجموعة وأن أبقى حكما يطالع الأدلة- ومعتبرا إياه حقيقة لا يمكن إنكارها: إن أصل المشكل هو انعدام "الإخلاص والتجرد". هذا الإخلاص الذي يدفع الطالب لتحمل مسؤوليته، ومعرفة أنه مطالب بالتعلم الجيد وليس الفهم السطحي، يدفعه لتقدير قيمة أستاذه، والتأدب في حضرته، والإنصات له وحسن مناقشته، ومن جهة أخرى بحثه عما يكونه جيدا وما يجعل منه طالبا ملما متميزا سواء كان البحث داخل الفصل أو خارجه، بين محتويات المنهج أو خارجها، فهمه التعلم وهدفه منه رضى الله. وهكذا فقط تحمل مسؤوليته، فحتى لو افترضنا تنازلا أن جيل الأساتذة في ذلك الوقت "مدمر" فالجيل الجديد الذي يمثل هذا الطالب أحد أفراد أسرته سيكون الأساس القادم. أما المدرس فهو بإخلاصه الشخص الذي يحمل هم تكوين أساس تقدم أمته، ومسؤولية تعليم أبنائها، فيبدع ويبحث ويجاهد ولو لم يجد من المعنيين استجابة، لأنه مأجور من الله ومختبر في مركزه الذي خوله إياه. فبالدرجة التي يغيب الإخلاص والتجرد فيها عن كل طرف، يكون تأثيره السلبي أكثر على مسيرة العلم ومستقبله.وربما تستشعرون ما أعني بقراْتكم لهذه القصة المعبرة.

[الغزال]

السلام عليكم انا طالبة جامعية أدرس سنة أولى مجستير علوم فيزياء اقوية وأعتبر أن الفيزاء هي علم من العلوم السهلة ولكن الممتنعة

[الموحدة لله]

بارك الله فيكم أستاذنا الفاضل ابو جمال ..... مداخلة أكثر من رائعة ........ وبعدها لن نتنازل ان تكون ضيفاً كريماًَ علينا في كل محور نطرحه في هذا الموضوع .... لان نقاشكم هادف جداً وممتع ويضيف الينا كثيراً ......عن نفسي اضاف لي كثيراً وسأخذه نصيحة اتبعها واسير عليها ان قدر الله لي ان اكون احد معلمي هذه المادة .....لعلي استطيع ان اساعد في تغيير مثل هذا الواقع او اترك بصمة ترشد من يأتي بعدي ...

[abu-gamal]

بارك الله فيكم أستاذنا الفاضل ابو جمال ..... مداخلة أكثر من رائعة ........ وبعدها لن نتنازل ان تكون ضيفاً كريماًَ علينا في كل محور نطرحه في هذا الموضوع .... لان نقاشكم هادف جداً وممتع ويضيف الينا كثيراً ......عن نفسي اضاف لي كثيراً وسأخذه نصيحة اتبعها واسير عليها ان قدر الله لي ان اكون احد معلمي هذه المادة .....لعلي استطيع ان اساعد في تغيير مثل هذا الواقع او اترك بصمة ترشد من يأتي بعدي ...

الاخت الفاضله / الموحده لله
الرائع هو وجود هذه الكوكبه من العقول الواعيه والمتفتحه ووجود شخصيات مثلك قادره على ادارة الحوار بطريقه رائعه تمكنها من استخلاص كثير من النتائج الطيبه من جميع المشاركين في الموضوع .
ان شاء الله نرى انجازاتك الطيبه وبصماتك الواضحه في كل خطوه من خطواتك ، ونرجوا لك التوفيق في حياتك ايا كان المسار الذي تتحركي فيه .

طبعا سأتكلم بعد ان صب الجميع جام غضبه على المعلم المسكين ، من واقع كوني معلمة، طبعا بالنسبة للمعلم المتخصص فيزياء ، و ليس المعلم غير المتخصص و يدرّس المادة.
فمن وجهة نظري و تجربتي ، فمعلم الفيزياء المتخصص لم يتخصص ذلك إلا من حبه للمادة و مادام يحبها فسوف يعطي و لكن هناك عدة عوامل تتحكم في عمله و قيامه بواجبه على أكمل وجه.

الاخت الفاضله / امل باسم
شكرا لك ولتعقيبك الرائع ، نعم انا ارى ان المعلم مسؤول بصوره مباشره واعده اهم الاسباب ولكن ليس المعلم وحده هو المسؤول فكما قلنا المناهج المكدسه وقصر الوقت المخصص لها ، هنا المسؤوليه تقع على المناهج وبالتالي تؤول الى خبراء تخطيط ووضع المناهج في الوزارات وهم بالطبع يعيشون في عالم آخر غير الذي يعيش فيه المعلمون المساكين !
والله احيانا اشعر انه لا احد من هؤلاء الخبراء قد وقف في فصل وقام بتدريس منهج من المناهج التي خططها في يوم من الايام .
معك حق في اننا نعذر معلم غير متخصص في تدريس مناهج الفيزياء وهذا احد العيوب التي نعاني منها في مدارسنا العربيه عموما ، معلم اي فرع من فروع العلوم عليه ان يدرس جميع الفروع وقد قمت للاسف بتدريس منهج علم الارض او ما نسميه الجيولوجيا لطلاب الثانويه العامه في احد المدارس مكرها عليه وانا لا اعرف اي شئ في الجيولوجيا ، المشكله هي انها مرحله ثانويه عامه وللاسف لم يهتم اولي الامر لشئ ولم يستمعوا لشكواي او شكوى غيري .. لا حول ولا قوة الا بالله .
ليس كل معلمي الفيزياء قد تخصصوا في الفيزياء حبا فيها فهناك الكثير ممن اجبرتهم ظروف الدراسه والمعدل في الثانويه العامه وتاثير الاهل والمجتمع على ان يتخصصوا في تخصصات لا يرغبون فيها نهائيا وانما رضوا بالامر الواقع .. فليس كل معلم فيزياء متخصص محب للفيزياء رغم انها ماده قابله للعشق وليس الحب فقط !!
صراحة من العجيب ان يكون طلاب مدرسه بالكامل بمستوى منخفض لا يشجع المدرس على العمل وانما يصيبه بالاحباط الذي يدفعه الى اللا مبالاه واعتبار الامر شئ عادي ، هذه كارثه !!
هنا يجب ان لا يستسلم المدرس للامر وعليه ان يشرك ادارة المدرسه واولياء الامور ، وان استدعى الامر المؤسسات الاجتماعيه والدينيه الفعاله في المنطقه ، وان لم يصل الى نتيجه فهناك بالتاكيد من يقصر في عمله والقيام بدوره كما ينبغي .. هناك ازمه ضمير !!
بصراحه يلزمنا الكثير من الاصلاحات في مجال التربيه والتعليم في عالمنا الاسلامي عامه والعربي خاصه اذا اردنا ان نستعيد امجادنا وريادتنا العلميه مره اخرى ، فتقدم الامم والشعوب يبدا باصلاح التربيه والتعليم وليس بتخريبها والعبث بها وبمقدراتها وجعلها حقل تجارب كما نرى في عالمنا ، وحسبنا الله ونعم الوكيل .

[sa3dy]

في بادئ الأمر أنا أررفض وأهاجم كل من يقول علم الفيزياء صعب بصورة مطلقة وذلك لأنه بدون الفيزياء لم تثور الثورة الجارية في التكنولوجيا التي يتمتع ويستمتع بها من يزعم ذلك وفي إعتقادي أن الفيزياء كمقرر منهجي وقيود امتحانية وإختبارية وبعض من ذوي العقول المتوسطة والذين ليس رقابة عليهم هم من زيفوا تلك السمعة الشنعاء عن الفيزياء وكمجرد مثال ها أنا ذا أعشق الفيزياء بصورة فوق التخيل ولكن منهجه في الثانوية العامة يضايقني ليس لصعوبته ولكن لقيود الإختبار الذي سيوضع فيه.

[الاميرة البيضاء]

السلام عليكم بالنسبه لي انا احب مادة الفيزياء
ولاكن للاسف المعلمه التي تدرسنا فيزياء لا نفهم عليها
ولاكن احاول ان افهم جواب السؤال من احد الاقرب او من الكورس
وللاسف ان المعلمه التي تدرسنا فيزياء تخصصها علوم ارض وليس فيزياء

[سحر الفيزياء]

اعتقد ان السبب الجوهري هو حملة الفيزياء اللي مو عارفين يوصلوها صح للطلاب ودايما بيحطوا في بالهم انها شي مجرد وجامد

فالطالب يدرس المنهج دون أن يعلم ما هو الهدف منه .. وما المحفز له ... ويجد نفسه محشوراً بين كم هائل من المعادلات والمسائل .. لا يعلم من أين أتت ... ولا أين تذهب

من وجهة نظري هذا قمة التجريد للفيزياء عن الواقع