رد: موضوع مفتوح: ساعدنا بخبراتك..
وأيضا موضوع رائع من مواضيعها _جزاها الله كل خير_ موجه الى المعلم وليس الطالب, بعنوان (وسائل التدريس الناجح )
قرأت عن بعض وسائل التدريس الناجح فأردت ادراجها هنا علكم تجدون المتعة والفائدة .....
1ـ اعرف عملية التدريس
إن أي مهنة لا يمكن أن تتقنها وتبرع فيها مالم تكن ملما بأصولها ومبادئها. وللتدريس ـ الذي هو عملية التعليم والتعلم ـ أصول وقواعد، منها ما يخص المعلم ومنها ما يخص المتعلم ومنها ما يخص المادة ومنها ما يخص أسلوب التعلم ووسائله. وهذا ما يدور حوله غالبا علم النفس التربوي. فمثلا إلمامك بالطريقة التي يتم بها التعلم، وما هي الأشياء التي تؤثر فيه سلبا أو إيجابا، يساعدك على اختيار الطريقة الصحيحة في التدريس التي تناسبك وتناسب طلابك ومادتك. ومع أن هناك اختلافا في النظريات والآراء في هذا المجال، إلا أن الإلمام بها ودراستها دراسة ناقدة وتطبيق ما صح منها يفيد المعلم كثيرا في التدريس ويساعد على تلافي كثير من الأخطاء التي يقع فيها كثير من المعلمين.
-2اعرف أهداف التدريس العامة والخاصة والسلوكية
للأهداف ـ في أي عمل ـ أهمية كبيرة تتلخص في الآتي:
ـ توجيه الأنشطة ذات العلاقة في اتجاه واحد، وتمنع التشتت والانحراف.
ـ إيجاد الدافع للإنجاز، وإبقاؤه فاعلا
ـ تقويم العمل لمعرفة مدى النجاح والفشل.
وهذه الأمور الثلاثة تجعل الأهداف ذات أهمية كبرى للمعلم أثناء تدريسه.
فمن المهم أن يحدد المعلم أهدافه من التدريس، وبشكل واضح. ولا يمكن أن يتم تدريس ناجح دون وجود أهداف واضحة.
والأهداف أنواع.....
فهناك أهداف عامة ـ بعيدة المدى ـ
وهناك أهداف خاصة ومرحلية.
والعلاقة بين العام والخاص من الأهداف علاقة نسبية فما يكون عاما بالنسبة لما دونه قد يكون خاصا بالنسبة لما فوقه. فمثلا في تدريس مادة الفقه في مرحلة ما، هناك أهداف عامة من تدريس المادـ
هناك أهداف عامة من تدريس المادة أساسا، وهناك أهداف دونها من تدريس المنهج في مرحلة معينة وأهداف من تدريس مقرر محدد في سنة محددة وأخيرا أهداف خاصة من تدريس وحدة أو درس معين.
ولإلمام المعلم بهذه الأهداف يساعد في تنسيق الجهود وجعلها متضافرة للوصول إلى الهدف العام النهائي المقرر في سياسة التعليم.... ...محدد الذي يتوقع أن يقوم به الطالب نتيجة لنشاطه في درس معين. وقولنا إنه ظاهر ومحدد لكي نشير إلى سلوك معين يمكن مشاهدته وتحديده وقياسه، وليس سلوكا داخليا لا يمكن مشاهدته. فمثلا إذا قلنا: نتوقع من الطالب بعد هذا الدرس أن يعدَّ من واحد إلى عشرة. فهذا سلوك ظاهر يستطيع كل فرد أن يراه ويقيس مدى نجاح المعلم والطالب في تحقيقه. لكن لو قلنا: نتوقع من الطالب بعد هذا الدرس أن يفهم العلاقة بين كذا وكذا فإن هذا السلوك ـ أي الفهم ـ سلوك عقلي داخلي لا نراه، وإن كنا قد نرى بعض آثاره، فلذلك قد يصعب قياسه.
اربط كل نشاط الفصل بالسعي لتحقيق تلك الأهداف. واجعلها في أول تحضيرك وبشكل بارز، ولابأس أن تكتب مختصرا لها على السبورة لتضمن عدم شرود ذهنك عنها.
وإن الأهداف السلوكية وإن انتقدها بعض الباحثين، لها أثر كبير في تسهيل عملية التدريس على المعلم والمتعلم.
إن من أهم أسباب فشل كثير من المعلمين في أداء دروسهم في الفصل رغم تحضيرهم لها كتابيا تحضيرا جيدا هو عدم رسوخ أهداف الدرس في أذهانهم، فترى المعلم ينتقل من نشاط إلى نشاط وكأنه لا رابط بينها ولا هدف مشترك لها.
- اعرف تلاميذك - مستواهم - أفكارهم - خصائصهم العمرية
عندما تدخل إلى غرفة الفصل لأول مرة فإنك تواجه عالما مجهولا لديك إلى حد بعيد. لكنك في الغالب تدخل على فئة متجانسة بشكل عام من حيث العمر والخصائص النفسية والعاطفية. فمعرفتك المسبقة بالخصائص العامة لتلك الفئة يفيدك في وضع القواعد للتعامل معها. فمثلا إذا عرفت الخصائص العامة لمرحلة المراهقة سهل عليك تفسير كثير من التصرفات التي تصدر ممن يمرون بها من طلابك واستطعت أن تتوقع ـ إلى حد كبير ـ ما يمكن أن يصدر من سلوك أو يحدث من مشكلات تعليمية.
أيضا معرفة مستوى الطلاب الاجتماعي وخلفيتهم الثقافية ونوعية أفكارهم يفيدك في أسلوب طرح الأفكار وعرض الدرس، واختيار الأمثلة.
4-أعد دروسك جيداً
الإعداد الجيد للدرس هو المخطط الي يتوصل به المعلم إلى أهدافه من الدرس وبالتالي إلى درس ناجح.
خطوات الإعداد :
تحديد الأهداف :
*حدد أهداف الدرس بدقة ووضوح، وصغها صياغة صحيحة. وغالبا ما تكون الأهداف محدد في كتاب المعلم أو في خطة تدريس المقرر، فلا مجال للاجتهاد فيها.
*الاعداد الذهني
بعد أن تحدد أهداف الدرس بدقة، ابدأ في الخطوة التالية وهي رسم الخطة لتحقيق تلك الأهداف. وقبل أن تبدأ في الكتابة يجب أن تكون فكرة خطة التدرس قد تبلورت في ذهنك.
*الاعداد الكتابي
بعد أن تكون تصورا كاملا ومترابطا لطريقة سير الدرس قم بتسجيلها على شكل خطوات واضحة ومحددة، مراعيا في كل خطوة عامل الوقت وارتباطها بأهداف الدرس.
وما قل الاهتمام بالإعداد الكتابي إلا لأن المعلم ـ والمشرف، أحيانا! ـ صار ينظر إليه على أنه عمل روتيني جامد .. لا تجديد فيه ولا إبداع ولا نمو.
*أعد متطلبات الدرس
غالبا يحتاج المعلم في شرح لبعض الوسائل النعليمية والمعينة، وينبغي على المعلم الاهتمام بتحضير هذه الوسائل والتأكد من صلاحيتها وإمكانية استخدامها في المكان الذي ستستخدم فيه. وينبغي ألا يؤجل إعداد الوسيلة إلى بداية الدرس حيث أن هذا يضيع الكثير من الوقت، وقد لا تكون الوسيلة المرادة متوفرة أو صالحة للاستعمال.
*حاول التنبؤ بصعوبات التعلم
المعلم الناجح هو الذي يستطيع أن يتنبأ بعناصر الدرس التي ستكون صعبة على الطلاب، فيحسب لها الحساب أثناء إعداد الدرس فيكون مستعدا لها فلا تفسد عليه تخطيطه لدرسه.
*تدرب على التدريس
بعض الدروس ـ أو بعض الخطوات فيها ـ وخاصة التي تقدم لأول مرة قد تحتاج إلى شيء من التدريب، فلا بأس أن يقوم المدرس بالتدرب عليها ليضمن أن يقدمها بصورة مرضية أمام الطلاب (وقد يلمس هذا بشكل واضح في تدريس اللغة الإنجليزية).
وللموضوع بقية رائعة على الرابط...
http://www.hazemsakeek.com/vb/showth...E1%E4%C7%CC%CD
رد: موضوع مفتوح: ساعدنا بخبراتك..
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الى الاخت حفيدة النجوم
اذا كان الايمان يزيد وينقص فكيف بالحماسة للدراسة اكيد ستفتر احيانا ولكن تستطيعين تجديدها بسهولة
ما دام الطموح موجودا
جامعاتنا بلا استثناء لا تساهم بتنمية المهارات الابداعية والتفكيرية لدى طالب الفيزياء ولكن لا ننكر ان بعضها يرسم لنا طريقة الحياة والتفكير احيانا
ربما نخفق في البداية لاننا لم نهتدي لطريقة مناسبة لدراسة الفيزياء وللتعامل معها
لكن الاصعب من هذا ان ندرس فقط للنجاح في الامتحان ولعدم الظهور في القائمة السوداء
ادرسي دراسة المتمعن المستمتع بالمادة وستصلين الى ما تريدين
اذا احببتي الفيزياء ستصلين الى هدفك
وَمَنْ تَكُنِ العَلْياءُ هِمَّةَ نَفْسِهِ فَكُلُّ الَّذِي يَلْقَاهُ فيها مُحَبَّبُ
رد: موضوع مفتوح: ساعدنا بخبراتك..
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة إيمـان
ا
لكن الاصعب من هذا ان ندرس فقط للنجاح في الامتحان ولعدم الظهور في القائمة السوداء
ادرسي دراسة المتمعن المستمتع بالمادة وستصلين الى ما تريدين
اذا احببتي الفيزياء ستصلين الى هدفك
وَمَنْ تَكُنِ العَلْياءُ هِمَّةَ نَفْسِهِ فَكُلُّ الَّذِي يَلْقَاهُ فيها مُحَبَّبُ
شكراً لك استاذة ايمان,., كلماتك في الصميم
اعتذر اني كتبت ردي بانفعال في المشاركة السابقه ,فأنا لم اعد احتمل الحال في جامعاتنا, طموح الطلاب اكبر بكثير ومحرم عليهم اطلاقه
لم ادرس يوماً لأتجنب القائمة السوداء بل استمتع وبقناعاتي انا,., والاهم ان ارضى عما قدمته حتى اذا لم يرضوا هم
انا احب الفيزياء فعلاً وسأثبت ذلك يوماً ما
ومازلت موقنة اني في يوم من الايام بإذن الله سأصل الى هدفي
تقبلي تحياتي
رد: موضوع مفتوح: ساعدنا بخبراتك..
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..
بارك الله فيكِ أختي العزيزة محبة الرسول صلى الله عليه وسلم :-)
في الحقيقة لم أصل بعد لتلك المرحلة التي تجعلني أشارككم خبراتي وتجاربي ..بل أنا من يحتاج إلى شخص ينصحني ويحفزني ..لكن تعلمت كطالبة طموحة أن الحياة صعبة وقوانينها أصعب تحلو بالتفاؤل وتحمل الصعاب
فلا يأس مع الحياة ..ولا حياة مع اليأس ..
وتعلمت أيضا أن النجاح يحصل عندما ينفذ عقل الساعي له إلى باطن الأمور ..
بشكل عام إذا أردت أن تنجح وتصبح شيئا مذكورا:/
وسع نطاق تفكيرك..لا تتوقف أبدا عن التساؤل ..كن فضوليا ..متحمسا ..محبا للعلم والتعلم ..
لا تنحصر بالمناهج الدراسية..ابحث ..اقرأ.. تفوق على أستاذك ....
بالنسبة للمسائل الحسابية :/
حلها بأعقد الطرق وتحلى بالصبر >> :(144):
لا تسمح لمشاكل وهموم الحياة تنسيك هدفك.. ارتق بتفكيرك.. استفد من نقد ذاتك
كن متأملا .. حالما .. إيجابيا ..واثقا.. مبتسما..
كل هذه الأمور ستفتح لك آفاقا تؤدي إلى النجاح بإذن الله..وطبعا أنصح بها نفسي قبلكم :-)
مع التحية ..
رد: موضوع مفتوح: ساعدنا بخبراتك..
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
اعتذر عن التأخير عزيزتي المحبة للرسول
لقد قرأت مشاركات الاعضاء ن وما شاء الله كانت رائعة
واتفق كثيرا مع أخي محمد عريف لكن لي بعض الاضافات :
_ في البداية ضع هدف معين لدى الدارس نصب عينيه ، يجب ان يكون هذا الهدف صعبا، وأن لا ييأس من تحقيقه ،
" صوّب نحو القمر، فحتى ان أخطأت ستصيب النجوم" ، أي انك ان لم تستطع تحقيق الهدف كاملا ، ستكون قدحققت جزءا منه ، و لا تيأس ، استمر في المحاولة .
- بالنسبة للمراجع ، بالطبع يجب عدم الاعتماد على المراجع العربية ، فهي تقدم حسب رأيي معلومات تعد عقيمة مقارنة بالمراجع الاجنبية، لذا يجب اتقان اللغة الانجليزية .
- كذلك عدم اعتماد الكتب مكراجع ، بل الرجوع للبرامج الثقافية و العلمية في التلفاز، و أو الانترنت .
- ربط العلوم و المفاهيم العلمية بالواقع ، حتى تثبت في العقل.
بالاضافة الى ما ذكره أخي محمد عريف (المتواضع ) :)
تحياتي