موضوع مفتوح: ساعدنا بخبراتك..

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته...

حياكم الله جميعا أعضاء المنتدى ومسئوليه وزواره...

كفرصة لتجديد نشاط المنتدى...

وفرصة أيضا لاستغلال عمالقة المنتدى وخبراتهم الجبارة...

أحببت أن أضع هذا الموضوع الذي أظنه مهما بالنسبة لدارس الفيزياء بصفة خاصة والعلوم بصفة عامة...

الموضوع كما قلت في عنوانه هو "موضوع مفتوح"...للجميع...

ولكنه موجه بشكل خاص جدا إلى أساتذة المنتدى وعلمائه الأجلاء...

د.حازم سكيك

أ.تمام دخان

أ.أمل باسم

أ.محمد أبو زيد

أ.محمد عريف

أ.رجب مصطفى

mr.mohamed

أ.علاء البصري

أ.أحمد غنام

أ. النجماوي

وجميع الاساتذة...لا أريد أن أنسى أحدا...

فأتمنى ألا يبخلوا علينا ببعض مما عندهم من خبرات وعلم ومعرفة...

نريدكم أساتذتنا الكرام أن تقوموا بوضع الأساسيات التي يجب أن يسير عليها طالب الفيزياء_العلوم_ لكي يصل إلى مكانة رفيعة ويستفيد الاستفادة الأكبر...

سواء كان ذلك عن طريق وضع تجربتكم الشخصية والتي أوصلتكم لهذا القدر من العلم أو عن طريق معرفتكم العامة بأهم الأساسيات التي يحتاجها دارس العلوم...

أتمنى من الجميع المشاركة...سواء معلمين أو دارسين لنحقق الاستفادة الكبرى بإن الله تعالى...

صلوا على الحبيب..

مرحبا بك محبة الرسول
فعلا موضوع ممتاز اتمنى من الجميع المشاركة

ساجمع افكاري واسترجع بعض الذكريات ولي عودة ان شاء الله

تحياتي

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة د. حازم سكيك

مرحبا بك محبة الرسول
فعلا موضوع ممتاز اتمنى من الجميع المشاركة

ساجمع افكاري واسترجع بعض الذكريات ولي عودة ان شاء الله

تحياتي

---

ربنا يكرمك يادكتور..

والله لقد أنرتم الموضوع بمروركم العطر...

فجزاكم الله عنا كل خير...

وننتظر مشاركتكم بفارغ الصبر..

السلام عليكم شكرا لك موضوع قيم وجيد وان شاء الله نقدم ما فيه العون والمفيد للجميع وشكرا لحسن ظنك بنا ................................... ...... تقبلي تحياتي

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته ,,
اللهم صل و سلم على نينا محمد و على آله و صحبه
بارك الله فيك على هذه الفكرة المفيدة حقا
فما احوجنا الى زبدة الفيزياء
ولي طلب اخر من اساتذتنا الكرام ان لم يكن هناك حرج ان يخبرونا عن نقاط ضعفهم ان وجدت في مختلف مجالات الفيزياء خلال مسارهم العلمي وسنواتهم الدراسية و النظريات التي لا يوافقون عليها .
وجزاكم الله خيرا .

موضوع ممتاز وفكرة رائعة

بارك الله فيك اسراء

وجعله صدقة جارية لك ولكل من سيشارك فيه بعلمه وخبراته

لو كان موضوعا نشطاَ وبه تفاعل من اساتذة المنتدى بخبراتهم وطلبة العلم باسئلتهم وما يعوقهم في دراستهم للعلوم بصفة عامة
والفيزياء بصفة خاصة

سأقوم بتثبيت الموضوع لما سيكون به من فائدة جمة

تحياتي

اهلا بالجميع

بالتاكيد ستكون خبرتى فى الرياضيات وليس الفيزياء

وابدأ بأهم شىء وهو استراتيجية التفكير

فلابد ان تضع لنفسك خطة ( استراتيجية ) لموضوع معين
فمثلا كيف احسب تزايد وتنافص الدالة والقيم العظمى والصغرى

لابد ان يكون بعقلى افكار اساسية لطريقة الحل بغض النظر عن اختلاف التمارين



ثانيا تجميع الافكار الاساسية بالمنهج بغضا النظر عن ترتيبها بهذه الطريقة بالمنهج

ولكن التى لها طريقة حل واحدة

مثلا فى الاستاتيكا القوى المتوازية هى فكرة وحدها فماذا افعل فى القوى المتوازية وما هى حالاتها المختلفة

ماذا افعل هو الفكرة الاولى
وما هى حالاتها المختلفة هى الفكرة الثالثة


والفكرة الثالثة هى ان تقوم بسؤال نفسك عن جميع الاحتمالات الممكنة فى الموضوع
والتى يمكن ان تتجدد من فترة الى اخرى
مثلا
متى تستخدم قاعدة الجيب
فى بداية دراسة قاعدة الجيب

فستجد مثلا:
عند وجود:
زاويتين وضلع
زاويتين ومحيط مثلث
زاويتين ومساحة مثلث
زاويتين ونصف قطر الدائرة الخارجة للمثلث
زاويتين ومحيط الدائرة الخارجة للمثلث
زاويتين ومساحة الدائرة الخارجة للمثلث
زاوية وجيب الزاوية المقابلة لها

ثم بيعد ذلك ياتى السؤال ماذا افعل وهو الفكرة الاولى

مع تجميع الافكار
مثلا ممكن تجميع افكار الاستاتيكا بصفة عامة فى منهجك فتجد انها 12 فكرة فقط مثلا ( هذا مثال )

الاعتماد على نفسك فى فهم الموضوع بتعدد مصادر البحث

حاول تبسيط الموضوع لنفسك وقم بسؤال نفسك ولا تخف

على مستوى اعلى

ستجد نفسك تبتكر افكار جديدة نابعة من هذه الاسئلة يمكن اختبارها رياضياتيا وفيزيائيا

فقم بها مثلا وانت تستعرض الالكتروستاتيكا تجد قانون لايجاد القوة الناتجة عن عدد من الشحنات

ماذا يمنع ان يكون نفس الشىء بالنسبة للكتل ( اى ان تصبغ مفاهيم موضوع على موضوع اخر)

او مثلا فى الاحصاء ستجد تعريف الفضاء فماذا اذا اخذت هذا الفضاء وجعلته رباعيا تبعا للنسبية الخاصة

فما معنى التوقع والتباين والانحراف المعيارى فى هذه الحالة

وايضا تغيير الفروض الاساسية التى توجد فى احد العلوم ثم اتباع نفس الخطوات الموجودة فى نفس العلم دون تغيير

ستنتج علم جديد لان الفروض الاصلية اختلفت

مثلا نعرف ان الكميات الفيزيائية الاساسية هى الطول - الزمن -------

وهى تسمى الابعاد الفيزيائية فماذا اذا كانت هذه الابعاد الفيزيائية هى نفسها الابعاد الرياضية
خاصة وان الطول والزمن هى بالفعلابعاد رياضية فتعيد صياغة النسبية بناء على ذلك

او زيادة الابعاد فى فرع معين مثلا عند استعراضك للهندسة التفاضلية يمكنك اتباع نفس الخطوات
وجعلها فى ابعاد اكثر وهكذا


ودمتم بخير

اخوكم / محمد ابوزيد

جزاك الله خيراً على هذه الفكره الرائعه

ننتظر مشاركات الاساتذه الكرام....

شكراااااااااا للجميع على المرور الطيب...

وجزاكم الله كل خير أ.محمد أبو زيد...على البداية الرائعة...جعله الله في ميزان حسناتكم...

وننتظر إضافة أساتذتنا الكرام...

بسم الله الرحمن الرحيم

في البداية نتوجه بالشكر إلي العضو النشيطة جداً .. وتعتبر أنشط عضوات المنتدي ( محبة الرسول )

بالنسبة لي .. فليس لدي القدر الكافي من العلم كما تعتقد اختنا محبة الرسول .. يكاد يكون رصيدي من العلم صفراً

حتي تضعني في تلك القائمة المشرفة بين هؤلاء العمالقة

وليس هذا تواضعاً مني .. بل هي الحقيقة.

ولكني سأشارك كعضو عادي أحب الفيزياء .. وواجه في البداية معها صعوبات .. ولكن بفضل الله تعالي وحده .. وليس ذكاء مني ... استطعت أن أتجاوب بشكل مرضي مع الفيزياء

أولاً لا يمكن وضع استراتيجية محددة تصلح لجميع الأشخاص .. يمكن أن يسيروا عليها حتي يصبحوا بفضل الله تعالي ذو شأن ومكانة رفيعة في الفيزياء

وهذا يرجع إلي أختلاف الفروق الفردية بين أصحاب التخصص الواحد أيضاً .. واختلاف ثقافاتهم .. وميولهم .. وعاداتهم

فلكل شخص اسلوب يستطيع به أن يحصل علي أكبر قدر من المعرفة .. قد لا يصلح مع فرد آخر.

ولكن هناك بعض الركائز الأساسية التي لا يخلو منها فرد

في البداية .. ادرس الفيزياء بالشكل الذي يريحك .. وتحصل منه علي أكبر قدر من الفهم والمعرفة

نمي لديك ملكة التخيل .. والتصور .. والتأمل

حاول أن تضع تفسيراً لكل ما يقابلك من ظواهر .. حتي وإن كان التفسير خاطئاً في البداية .. ثم ابحث عن تفسير الظاهرة في الكتب والمراجع

استعن دائماً .. وأجعل في بيتك نصيباً من المراجع الفيزيائية الهامة ...

عليك بالرياضيات قبل الفيزياء .. فهي اللغة الرسمية للفيزياء ... فبدونها لا نفهم الفيزياء

حاول أن لا تقهرك مسألة .. حتي وأن سهرت عليها ليال طوال ..

فكل مسألة تحلها .. تجعلك تتقدم خطوة في الفيزياء إلي الأمام

اتقن ضوابط حل المسألة .. فهي الركيزة الأساسية للحل الصحيح

تقرب من العلماء .. الدكاترة والباحثين ... خاطب ودهم عن طريق مجهودك ونشاطك في الصف

اهتم بالمحاضرات ... مهما كانت ... ولا تجعل محاضرة تفوتك مهما كانت الظروف ...

اعتمد علي نفسك في كتابة المحاضرات .. واكتب كل صغيرة وكبيرة .. حتي أفكارك الشخصية عن المحاضرة .. لا تدعها ... بل دونها

فهي المفتاح الذي يرجع لك ما قد تنساه عندما تعود للمنزل

حاول أن تبحث دائماً عن الجديد في الفيزياء .. وناقش فيه أساتذتك

توسع في منهجك في الفيزياء .. وابحث عن كل نقطة فيه في المراجع والكتب الفيزيائية القيمة

اهتم بشكل أساسي بالعملي .. ودون كل صغيرة وكبيرة فيه .. إن استطعت أن تصور الجهاز أو أن ترسمه يكون أفضل

لا تدع اليوم حتي تنتهي من جميع ما شرح لك في الكلية .. حتي وأن كان العملي

ضع نصب عينيك انه لا يوجد مستحيل في شئ ما ..

إن الله لا يضيع أجر من أحسن عملا

فما تفعله اليوم ولا يعود عليك ... يعود عليك غداً ..

وقبل كل هذا .. لا تدع الصلاة في المسجد ... ليبارك لك الله في ما بقي من وقتك .. ويزيدك من علمه

كثيراً من المسائل الصعبة كنت أتركها لأذهب للصلاة في المسجد .. فكان الحل يأتيني وأنا أصلي

توكل علي الله .. واعلم أنك طالب علم .. لست طالب امتحان

لا يهمك السباق علي الأول .. فهذا فضل الله يؤتيه من يشاء .. ولكن اجعل جل اهتمامك الكيف .. وليس الكم

أعلم أنك لو حصلت من العلم قدراً .. سيعينك علي الامتحان بإذن الله

مع وافر احترامي وتقديري

جزاااااااااكم الله كل خير أستاذنا الفاضل...

وبارك في أوقاتكم وأعمالكم...

نصائح رااااائعة, بل أكثر من ذلك...

اتفق معكم في كل شيء إلا اثنتين...

الأولى:

اقتباس:

---

العضو النشيطة جداً .. وتعتبر أنشط عضوات المنتدي ( محبة الرسول )

---

بل العكس تمام...

والثانية:

اقتباس:

---

فليس لدي القدر الكافي من العلم كما تعتقد اختنا محبة الرسول .. يكاد يكون رصيدي من العلم صفراً

حتي تضعني في تلك القائمة المشرفة بين هؤلاء العمالقة

---

زادكم الله تواضعا لله..

هذا هو تواضع العلماء...

نداااااااااااااااااااااااء الى كل الطلاب والدارسين بالمنتدى...

أنا مع المقولة التي تقول : "الطالب هو من يستطيع أن يجعل استاذه يعمل"...

فعليكم بطرح الأسئلة والاستفسارات...

وأين بقية أساتذتنا الكرام؟؟

أتمنى من الجميع المشاركة...

وجزاكم الله كل خير...

أتقدم بكل الشكر للأخت الفاضلة صاحبة الأفكار الجميلة والأخلاق النبيلة الاخت محبة
الرسول جعلها الله من ورثة جنة الفردوس

ليس هذا الموضوع بالشيء الجديد عليك فقد تعودنا إبداعك وسلاسة عباراتك

أنه فعلا موضوع مهم حيث ينبغي على جميع الدارسين إتقان الأساسيات النظرية والتطبيقية

والأجمل أن يكون من أشخاص أكفاء لديهم الخبرة اللازمة لذلك

بما أنك أختنا الفاضلة فتحت الباب أمام عموم الأعضاء للمشاركة فأني أتشرف
بكل صدق بالمشاركة مع الجميع في هذه المساحة ومع أني في بداية الطريق
إلا أني أرغب باكتساب المهارات اللازمة التي ستعينني في حياتي

التجربة والخطأ أفضل وسيلة للنجاح،عندما أذاكر الدرس وأحل المسألة وأكتشف
أن لدي أخطأ أفرح كثيرا لأني أعرف بذلك أني تعلمت شيئا جديداً ولن أقوم بتكرار
تلك الأخطاء مستقبلا بمشيئة الله

إذا كانت هناك 100 طريقة لحل مسألة ما وكانت 99 منها طرق خاطئة
وواحدة صحيحة فالأفضل أن تتعلم الطرق الخاطئة قبلا لأنك بذلك تحصن
نفسك من الوقوع فيها

ربما أعود لاحقا لأضيف مما لدي،وأخذ من خبراتكم

اللهم صل على سيدنا محمد

جزاكم الله خيراً محبة الرسول على الموضوع القيم ... وشكرا لكل الأساتذة الكرام الذين أخلصوا فى نصحهم لنا ...

بالنسبة لى كطالبة ... أعتقد أن من يريد أن يتعلم الفيزياء كعلم جميل يهدف إلى فهم الطبيعة وتوسيع نظرتنا للكون فعليه أن يعتمد على نفسه بالمقام الأول وخصوصاً فى ظل أساليب التعليم (الغير مرضية تماما ) المتبعة فى وطننا العربى ... فنادراً ما ستجد أستاذاً فى المدرسة أو دكتوراً فى الجامعة يقدم لك الفيزياء على النحو الذى تحب وخصوصاً إن كنت محباً للفيزياء فلن تجد ما يروى ظمأ حبك هذا !


فغالباً هو إما رص للمعادلات على السبورة بدون توضيح المعنى الفيزيائى الجميل الذى تحمله ...
وإما حديث عن الفيزياء ومعانيها بدون تمكن فى الرياضيات ....

الحالة الأولى جافة ! ... والثانية مجرد فلسفة !

وبكل أسف هاتان الحالتان هما المهيمنتان على طريقة شرح الفيزياء فى الجامعات فى وطننا العربى !

وتلك مشكلة كبرى فى نظرى ...

لا أقول أن تلك هى كل الحالات ولكن أغلبها ... فلقد قابلت أساتذة يجمعون بين التمكن فى الرياضيات وتوضيح المعنى الفيزيائى بصورة جميلة لكنهم نادرون جدا كندرة الألماس والذهب ...

أثناء دراستى فى الجامعة حاولت ومازلت أحاول التغلب على هذا العائق عن طريق قاعدة هامة ألا وهى :

انتقى الذهب من بين حفن التراب ... فكل أستاذ لديه نقاط قوة (الذهب)ونقاط ضعف (التراب) ... لذلك حاول أن تجد جسراً ممتداً بينك وبين نقاط القوة فى أستاذك حتى تستفيد منه كما ينبغى ... تناقش معه بالقدر المعقول ... ولا تشغل نفسك بنقاط الضعف ولكن إعتمد على نفسك فيما لم تفهمه من أستاذك ... إبحث عنه بنفسك ... إستشر أساتذة أخرين فقد تجد نقطة ضعف فى أستاذ هى نقطة قوة فى أخر ...

فالعلم يؤخذ من الكتب ومن العلماء ... ولن يتوقف طالب العلم الحق عند أستاذ لا يشرح جيداً _على حد زعمه_ بل يستمر بالتنقيب عن نفائس العلوم الثمينة مهما كانت الظروف والأسباب ...

الأمر هنا فى الواقع مرتبط بعزيمة المتعلم نفسه ومدى رغبته فى العلم فإن كان صادقاً فى طلب العلم فسيستمر وإلا توقف لأقل الأسباب ...

والعزيمة تأتى من وضوح الهدف ونبله فإن كان الهدف واضحاً نبيلاً يحمل معانى وقيم ... فإن صاحبه سيبذل لأجله الغالى والنفيس وستقوى عزيمته وستنشط لتحقيق الهدف المرجو ...

لذلك على طالب العلم عموماً والفيزياء خصوصاً أن يكون ذا هدف واضح المعالم ... ويكفى أنه بالعلوم تتقدم الأمم وتتطور ... يكفى أن يكون هدفنا من طلب العلم هو أن تعود أمتنا للريادة ولقيادة الأمم ...

حقاً إن وضعنا هذا الهدف فسنجد العزيمة المرجوة لطلب العلم ...

إذن فالهدف الواضح يولد العزيمة... والعزيمة مرادفة للإرادة .. والإرادة هى الدافع للعمل والجد والإجتهاد فى طلب العلم مهما كانت المعوقات ...

هدف + عزيمة لتحقيقه + عمل بجد لبلوغ الهدف = الوصول للهدف بتفوق


تحياتى

شكرا لك اختي العزيزة على هذا الموضوع القيم والمفيد ونحن حاضرون لتقديم المساعدة بقدر استطاعتنا على ذلك ان شاء الله تعالى .

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سمية أحمد

جزاكم الله خيراً محبة الرسول على الموضوع القيم ... وشكرا لكل الأساتذة الكرام الذين أخلصوا فى نصحهم لنا ...

بالنسبة لى كطالبة ... أعتقد أن من يريد أن يتعلم الفيزياء كعلم جميل يهدف إلى فهم الطبيعة وتوسيع نظرتنا للكون فعليه أن يعتمد على نفسه بالمقام الأول وخصوصاً فى ظل أساليب التعليم (الغير مرضية تماما ) المتبعة فى وطننا العربى ... فنادراً ما ستجد أستاذاً فى المدرسة أو دكتوراً فى الجامعة يقدم لك الفيزياء على النحو الذى تحب وخصوصاً إن كنت محباً للفيزياء فلن تجد ما يروى ظمأ حبك هذا !


فغالباً هو إما رص للمعادلات على السبورة بدون توضيح المعنى الفيزيائى الجميل الذى تحمله ...
وإما حديث عن الفيزياء ومعانيها بدون تمكن فى الرياضيات ....

الحالة الأولى جافة ! ... والثانية مجرد فلسفة !

وبكل أسف هاتان الحالتان هما المهيمنتان على طريقة شرح الفيزياء فى الجامعات فى وطننا العربى !

وتلك مشكلة كبرى فى نظرى ...

لا أقول أن تلك هى كل الحالات ولكن أغلبها ... فلقد قابلت أساتذة يجمعون بين التمكن فى الرياضيات وتوضيح المعنى الفيزيائى بصورة جميلة لكنهم نادرون جدا كندرة الألماس والذهب ...

أثناء دراستى فى الجامعة حاولت ومازلت أحاول التغلب على هذا العائق عن طريق قاعدة هامة ألا وهى :

انتقى الذهب من بين حفن التراب ... فكل أستاذ لديه نقاط قوة (الذهب)ونقاط ضعف (التراب) ... لذلك حاول أن تجد جسراً ممتداً بينك وبين نقاط القوة فى أستاذك حتى تستفيد منه كما ينبغى ... تناقش معه بالقدر المعقول ... ولا تشغل نفسك بنقاط الضعف ولكن إعتمد على نفسك فيما لم تفهمه من أستاذك ... إبحث عنه بنفسك ... إستشر أساتذة أخرين فقد تجد نقطة ضعف فى أستاذ هى نقطة قوة فى أخر ...

فالعلم يؤخذ من الكتب ومن العلماء ... ولن يتوقف طالب العلم الحق عند أستاذ لا يشرح جيداً _على حد زعمه_ بل يستمر بالتنقيب عن نفائس العلوم الثمينة مهما كانت الظروف والأسباب ...

الأمر هنا فى الواقع مرتبط بعزيمة المتعلم نفسه ومدى رغبته فى العلم فإن كان صادقاً فى طلب العلم فسيستمر وإلا توقف لأقل الأسباب ...

والعزيمة تأتى من وضوح الهدف ونبله فإن كان الهدف واضحاً نبيلاً يحمل معانى وقيم ... فإن صاحبه سيبذل لأجله الغالى والنفيس وستقوى عزيمته وستنشط لتحقيق الهدف المرجو ...

لذلك على طالب العلم عموماً والفيزياء خصوصاً أن يكون ذا هدف واضح المعالم ... ويكفى أنه بالعلوم تتقدم الأمم وتتطور ... يكفى أن يكون هدفنا من طلب العلم هو أن تعود أمتنا للريادة ولقيادة الأمم ...

حقاً إن وضعنا هذا الهدف فسنجد العزيمة المرجوة لطلب العلم ...

إذن فالهدف الواضح يولد العزيمة... والعزيمة مرادفة للإرادة .. والإرادة هى الدافع للعمل والجد والإجتهاد فى طلب العلم مهما كانت المعوقات ...

هدف + عزيمة لتحقيقه + عمل بجد لبلوغ الهدف = الوصول للهدف بتفوق


تحياتى

---

رائع اختي جزاك الله خيرا
لو امكنني ان اضع اكثر من شكر لفعلت
و صدقيني ليس كل طالب مثلك فلكم رأيناهم لا هم لهم الى الشهادة والقلة القليلة الذين يهتمون بالفيزياء لا تعني لهم كلمة "أمتنا" شيء
و الله المعين و عليه التكلان و اليه المشتكى
اللهم اصلح حالنا و أصلح شبابنا .

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
في جميع جوانب الحياة لن يحصل اي انسان على التفوق والنجاح دون الجد والعمل

لا تحسبن المجد تمرا انت آكله...لن تبلغ المجد حتى تلعق الصبرا

والفيزياء كغيرها من العلوم الا انها تحتاج مزيدا من التأمل والالمام بالرياضيات وربط بواقع حياة
يجب ان يحدد اي منا هدفها ولا يكتفي عند نقطة
دوما هناك من هو افضل منا نتمنى ان نكون مثله او نتفوق عليه ( القدوة الحسنة)

الطموح اساس النجاح
مع الثقة بالله اولا والثقة بقدراتنا واننا نستطيع ان نكون افضل بالجد والمثابرة

والنصيحة وليدة الموقف او التصرف
وان شاءالله لن نبخل بها لمن يحتاجها

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
بالفعل الموضوع مهم وقيم وجاء في وقته مع بداية العام الدراسي الجديد حيث يستعد البعض لاتمام دراسته والبعض الاخر يبدأ بالتخصص واختيار الفيزياء كتخصص يدرسه
شكرا لك محبة الرسول على طرح هذا الموضوع بارك الله فيك

بعد مروري على الموضوع والمشاركات التي طرحها اعضاء المنتدى الكرام فقد الموا بافضل السبل والوسائل للوصول بدارس الفيزياء بصفة خاصة والدارس للعلوم والتخصصات العلمية بصفة عامة إلى افضل المراتب والاستفادة بما يدرسه
وساحدثكم من واقع تجربتي الشخصية الممتدة من بدأ دراستي للفيزياء حتى عملت محاضرا للفيزياء وتعاملت مع الكثيرمن الطلبة

ففي البداية يجب على كل دارس ان يجد الدافع القوي لما يدرسه وهو الطموح فما هو طموحك الذي يعد المحرك المستمر ومصدر الطاقة النابض ليدفعك للدراسة وحب ما تدرس فعندما تجد هذا الدافع ستنطلق بقوة وبشغف لتشق طريقك في فهم اساسيات الفيزياء سواء من المحاضرات الملقاة او من الكتب والمراجع والانترنت لتشبع شغفك وترضي ذاتك

لذا لا تدع من يسألك ماذا سوف تعمل او ماذا سوف تشتغل بعد اتمام الدراسة ان يحبطك او يقلل من عزيمتك فهذا في المستقبل والعمل والارزاق بيد الله ولا تجعل هاجس مجالات العمل عندما تتخرج هي الدافع انما ابحث عن دافع اقوى واكبر مثل ان تحصل على جائزة نوبل او ان تصبح عالما او ان تصبح مخترعا وصدقوني ليس هذا بالشيء الصعب فكل قصص المبدعين والمخترعين كان الدافع الاساسي هو المحفز لهم دوما

تحت هذا التأثير ستجد ان المحاضرة او الدرس لا تفي بالغرض وسوف تقوم بالبحث عن مصادر اخرى للمعلومات من تلقاء نفسك دون حاجة لاحد ان يذكرك وحتى ان ذكرك فانك ستكتفي بالمحاضرة واهم المواضيع التي ترد في الامتحانات
-الان الاغلب يدرس ويراجع محاضراته وجهاز الحاسوب يعمل فلا تدع اي مصطلح يمر عليك الا وان تبحث عنه وتقرأ ما يقوله الاخرون معلومة صغيرة مع كل مراجعة ستجد عندك موسوعة من المعلومات باقل جهد ممكن
-كثير من الطلبة يستعدون للدراسة بعد فوات الاون اي قبل فترة وجيزة قبل الامتحان (هنا يكون دافع الدراسة اجتياز الامتحان) والمعلومات التي سوف يفهمها او يحفظها بسرعة ينساها بسرعة بعد الامتحان ولا تصب في مصلحة السنة التي تليها وهذا ما لمسته عند معظم الطلبة

كثير من النصائح اوردها اساتذة افاضل في مشاركاتهم في هذا الموضوع

اود ان اركز على ان نسأل انفسنا ما هو الدافع لما ندرسه ونكتبه ونرى هل هذا دافع قوي بما فيه الكفاية ام يجب ان اجد دافع اقوى ونضعه امامنا لانا كلما كان الدافع قوي كلما احببنا ما ندرسه اكثر،، واذكركم بالحوار الحكيم لقمان مع ابنه عندما ساله عن مثله الاعلى وماذا قال له متأكد اننا جميعا نعرف الحوار وان شاء الله نعمل به

هذا ما احببت ان اشارك به في هذا الموضوع

تحياتي للجميع

جزاك الله خير د. حازم

انا متمسكة بهدفي منذ كنت في المرحله المتوسطه, طموحي يزداد يوماً بعد يوم

ولكن حين وصلت الجامعه اشعر ان حماستي قد اختفت ولم يبقى لي منها الا القليل

الدكتور المحاضر يلقي فقط ولايحق لنا ان نسأل ولو تجاوزنا ماحدده لنا علينا تحمل الاهانه

وندعوا الله حتى نهاية العام الا يكون وضعنا في قائمته السوداء , هم قتلوا طموحنا واحلامنا

انا استطيع ان اقدم اذا كانت بيئتي مناسبه

نصائح الاخوة الاعضاء رائعه لكن التنفيذ دائماّ صعب

اتمنى ان يوفقني الله ويزيد الطموح بقلبي لاصبح فعلاً حفيدة النجوم

ولاتنسوني من دعواتكم

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سنع الفوتون

أتقدم بكل الشكر للأخت الفاضلة صاحبة الأفكار الجميلة والأخلاق النبيلة الاخت محبة
الرسول جعلها الله من ورثة جنة الفردوس

ليس هذا الموضوع بالشيء الجديد عليك فقد تعودنا إبداعك وسلاسة عباراتك

أنه فعلا موضوع مهم حيث ينبغي على جميع الدارسين إتقان الأساسيات النظرية والتطبيقية

والأجمل أن يكون من أشخاص أكفاء لديهم الخبرة اللازمة لذلك

بما أنك أختنا الفاضلة فتحت الباب أمام عموم الأعضاء للمشاركة فأني أتشرف
بكل صدق بالمشاركة مع الجميع في هذه المساحة ومع أني في بداية الطريق
إلا أني أرغب باكتساب المهارات اللازمة التي ستعينني في حياتي

التجربة والخطأ أفضل وسيلة للنجاح،عندما أذاكر الدرس وأحل المسألة وأكتشف
أن لدي أخطأ أفرح كثيرا لأني أعرف بذلك أني تعلمت شيئا جديداً ولن أقوم بتكرار
تلك الأخطاء مستقبلا بمشيئة الله

إذا كانت هناك 100 طريقة لحل مسألة ما وكانت 99 منها طرق خاطئة
وواحدة صحيحة فالأفضل أن تتعلم الطرق الخاطئة قبلا لأنك بذلك تحصن
نفسك من الوقوع فيها

ربما أعود لاحقا لأضيف مما لدي،وأخذ من خبراتكم

اللهم صل على سيدنا محمد

---

شكرا على مروركم الطيب...

وننتظر عودتكم...ونتمنى التفاعل...

وأسأل الله أن يجعلني خيرا مما تظنون ويغفر لي مالا تعلمون ولا يؤاخذني بما تقولون...

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سمية أحمد

جزاكم الله خيراً محبة الرسول على الموضوع القيم ... وشكرا لكل الأساتذة الكرام الذين أخلصوا فى نصحهم لنا ...

بالنسبة لى كطالبة ... أعتقد أن من يريد أن يتعلم الفيزياء كعلم جميل يهدف إلى فهم الطبيعة وتوسيع نظرتنا للكون فعليه أن يعتمد على نفسه بالمقام الأول وخصوصاً فى ظل أساليب التعليم (الغير مرضية تماما ) المتبعة فى وطننا العربى ... فنادراً ما ستجد أستاذاً فى المدرسة أو دكتوراً فى الجامعة يقدم لك الفيزياء على النحو الذى تحب وخصوصاً إن كنت محباً للفيزياء فلن تجد ما يروى ظمأ حبك هذا !


فغالباً هو إما رص للمعادلات على السبورة بدون توضيح المعنى الفيزيائى الجميل الذى تحمله ...
وإما حديث عن الفيزياء ومعانيها بدون تمكن فى الرياضيات ....

الحالة الأولى جافة ! ... والثانية مجرد فلسفة !

وبكل أسف هاتان الحالتان هما المهيمنتان على طريقة شرح الفيزياء فى الجامعات فى وطننا العربى !

وتلك مشكلة كبرى فى نظرى ...

لا أقول أن تلك هى كل الحالات ولكن أغلبها ... فلقد قابلت أساتذة يجمعون بين التمكن فى الرياضيات وتوضيح المعنى الفيزيائى بصورة جميلة لكنهم نادرون جدا كندرة الألماس والذهب ...

أثناء دراستى فى الجامعة حاولت ومازلت أحاول التغلب على هذا العائق عن طريق قاعدة هامة ألا وهى :

انتقى الذهب من بين حفن التراب ... فكل أستاذ لديه نقاط قوة (الذهب)ونقاط ضعف (التراب) ... لذلك حاول أن تجد جسراً ممتداً بينك وبين نقاط القوة فى أستاذك حتى تستفيد منه كما ينبغى ... تناقش معه بالقدر المعقول ... ولا تشغل نفسك بنقاط الضعف ولكن إعتمد على نفسك فيما لم تفهمه من أستاذك ... إبحث عنه بنفسك ... إستشر أساتذة أخرين فقد تجد نقطة ضعف فى أستاذ هى نقطة قوة فى أخر ...

فالعلم يؤخذ من الكتب ومن العلماء ... ولن يتوقف طالب العلم الحق عند أستاذ لا يشرح جيداً _على حد زعمه_ بل يستمر بالتنقيب عن نفائس العلوم الثمينة مهما كانت الظروف والأسباب ...

الأمر هنا فى الواقع مرتبط بعزيمة المتعلم نفسه ومدى رغبته فى العلم فإن كان صادقاً فى طلب العلم فسيستمر وإلا توقف لأقل الأسباب ...

والعزيمة تأتى من وضوح الهدف ونبله فإن كان الهدف واضحاً نبيلاً يحمل معانى وقيم ... فإن صاحبه سيبذل لأجله الغالى والنفيس وستقوى عزيمته وستنشط لتحقيق الهدف المرجو ...

لذلك على طالب العلم عموماً والفيزياء خصوصاً أن يكون ذا هدف واضح المعالم ... ويكفى أنه بالعلوم تتقدم الأمم وتتطور ... يكفى أن يكون هدفنا من طلب العلم هو أن تعود أمتنا للريادة ولقيادة الأمم ...

حقاً إن وضعنا هذا الهدف فسنجد العزيمة المرجوة لطلب العلم ...

إذن فالهدف الواضح يولد العزيمة... والعزيمة مرادفة للإرادة .. والإرادة هى الدافع للعمل والجد والإجتهاد فى طلب العلم مهما كانت المعوقات ...

هدف + عزيمة لتحقيقه + عمل بجد لبلوغ الهدف = الوصول للهدف بتفوق


تحياتى

---

شكرا غاليتي على مروركِ العطر..واضافتكِ الرائعة...

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة النجماوي

شكرا لك اختي العزيزة على هذا الموضوع القيم والمفيد ونحن حاضرون لتقديم المساعدة بقدر استطاعتنا على ذلك ان شاء الله تعالى .

---

العفو...شكرا على مروركم الكريم..

وننتظر ابداعاتكم...

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة إيمـان

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
في جميع جوانب الحياة لن يحصل اي انسان على التفوق والنجاح دون الجد والعمل

لا تحسبن المجد تمرا انت آكله...لن تبلغ المجد حتى تلعق الصبرا

والفيزياء كغيرها من العلوم الا انها تحتاج مزيدا من التأمل والالمام بالرياضيات وربط بواقع حياة
يجب ان يحدد اي منا هدفها ولا يكتفي عند نقطة
دوما هناك من هو افضل منا نتمنى ان نكون مثله او نتفوق عليه ( القدوة الحسنة)

الطموح اساس النجاح
مع الثقة بالله اولا والثقة بقدراتنا واننا نستطيع ان نكون افضل بالجد والمثابرة

والنصيحة وليدة الموقف او التصرف
وان شاءالله لن نبخل بها لمن يحتاجها

---

شكرا جزيلا أستاذتنا الغالية / إيمان...

أسعدني جدا مروركِ الطيب...

وإضافتك الرائعة..

وأرجو أن تستمري معنا لتساهمي في الاجابة على أسئلة الطلاب...

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة د. حازم سكيك

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
بالفعل الموضوع مهم وقيم وجاء في وقته مع بداية العام الدراسي الجديد حيث يستعد البعض لاتمام دراسته والبعض الاخر يبدأ بالتخصص واختيار الفيزياء كتخصص يدرسه
شكرا لك محبة الرسول على طرح هذا الموضوع بارك الله فيك

بعد مروري على الموضوع والمشاركات التي طرحها اعضاء المنتدى الكرام فقد الموا بافضل السبل والوسائل للوصول بدارس الفيزياء بصفة خاصة والدارس للعلوم والتخصصات العلمية بصفة عامة إلى افضل المراتب والاستفادة بما يدرسه
وساحدثكم من واقع تجربتي الشخصية الممتدة من بدأ دراستي للفيزياء حتى عملت محاضرا للفيزياء وتعاملت مع الكثيرمن الطلبة

ففي البداية يجب على كل دارس ان يجد الدافع القوي لما يدرسه وهو الطموح فما هو طموحك الذي يعد المحرك المستمر ومصدر الطاقة النابض ليدفعك للدراسة وحب ما تدرس فعندما تجد هذا الدافع ستنطلق بقوة وبشغف لتشق طريقك في فهم اساسيات الفيزياء سواء من المحاضرات الملقاة او من الكتب والمراجع والانترنت لتشبع شغفك وترضي ذاتك

لذا لا تدع من يسألك ماذا سوف تعمل او ماذا سوف تشتغل بعد اتمام الدراسة ان يحبطك او يقلل من عزيمتك فهذا في المستقبل والعمل والارزاق بيد الله ولا تجعل هاجس مجالات العمل عندما تتخرج هي الدافع انما ابحث عن دافع اقوى واكبر مثل ان تحصل على جائزة نوبل او ان تصبح عالما او ان تصبح مخترعا وصدقوني ليس هذا بالشيء الصعب فكل قصص المبدعين والمخترعين كان الدافع الاساسي هو المحفز لهم دوما

تحت هذا التأثير ستجد ان المحاضرة او الدرس لا تفي بالغرض وسوف تقوم بالبحث عن مصادر اخرى للمعلومات من تلقاء نفسك دون حاجة لاحد ان يذكرك وحتى ان ذكرك فانك ستكتفي بالمحاضرة واهم المواضيع التي ترد في الامتحانات
-الان الاغلب يدرس ويراجع محاضراته وجهاز الحاسوب يعمل فلا تدع اي مصطلح يمر عليك الا وان تبحث عنه وتقرأ ما يقوله الاخرون معلومة صغيرة مع كل مراجعة ستجد عندك موسوعة من المعلومات باقل جهد ممكن
-كثير من الطلبة يستعدون للدراسة بعد فوات الاون اي قبل فترة وجيزة قبل الامتحان (هنا يكون دافع الدراسة اجتياز الامتحان) والمعلومات التي سوف يفهمها او يحفظها بسرعة ينساها بسرعة بعد الامتحان ولا تصب في مصلحة السنة التي تليها وهذا ما لمسته عند معظم الطلبة

كثير من النصائح اوردها اساتذة افاضل في مشاركاتهم في هذا الموضوع

اود ان اركز على ان نسأل انفسنا ما هو الدافع لما ندرسه ونكتبه ونرى هل هذا دافع قوي بما فيه الكفاية ام يجب ان اجد دافع اقوى ونضعه امامنا لانا كلما كان الدافع قوي كلما احببنا ما ندرسه اكثر،، واذكركم بالحوار الحكيم لقمان مع ابنه عندما ساله عن مثله الاعلى وماذا قال له متأكد اننا جميعا نعرف الحوار وان شاء الله نعمل به

هذا ما احببت ان اشارك به في هذا الموضوع

تحياتي للجميع

---

شكرا يادكتور على مشاركتكم الطيبة...

مروركم شرف لي...

جزاكم الله خيرا على اضافتكم ومجهوداتكم الرائعة...

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حفيدة النجوم

جزاك الله خير د. حازم

الدكتور المحاضر يلقي فقط ولايحق لنا ان نسأل ولو تجاوزنا ماحدده لنا علينا تحمل الاهانه

وندعوا الله حتى نهاية العام الا يكون وضعنا في قائمته السوداء , هم قتلوا طموحنا واحلامنا

انا استطيع ان اقدم اذا كانت بيئتي مناسبه

نصائح الاخوة الاعضاء رائعه لكن التنفيذ دائماّ صعب

اتمنى ان يوفقني الله ويزيد الطموح بقلبي لاصبح فعلاً حفيدة النجوم

ولاتنسوني من دعواتكم

---

جزاك الله خيرا حبيبتي على مشاركتك...

وبالفعل لقد أثرتِ نقطة في غاية الاهمية...

اقتباس:

---

انا متمسكة بهدفي منذ كنت في المرحله المتوسطه, طموحي يزداد يوماً بعد يوم

ولكن حين وصلت الجامعه اشعر ان حماستي قد اختفت ولم يبقى لي منها الا القليل

---

مشكلة..نريد حلا لها..!!

في انتظار بقية المشاركات والاضافات...

أظن أنه يمكننا الاستعانة بموضوع أختنا ريما_مشرفة سابقة_...

طرق الدراسة الجيدة

يشكو كثير من الطلبة من عدم قدرتهم على المذاكرة، وجهلهم بالطرق السليمة لتحقيق أفضل نتيجة من عملية الاستذكار، ولذلك رأيت أن أضع هذه الإرشادات العملية والتربوية بين أيديكم لكى تنير لكم طريق النجاح والتفوق، وتعرفكم بأفضل الطرق وأصلحها لتحقيق الاستذكار الفعال والوصول إلى أفضل النتائج آخر العام بإذن الله، وهذه الإرشادات نتاج خبرة طويلة وخلاصة جهود وتجارب ودراسات علماء النفس والتربية
راجياً الله أن ينفعكم بها وتأخذ بأيديكم إلى قمة النجاح والتفوق

معوقات الاستذكار الجيد:-


هناك بعض الصعوبات التى يمكن أن تعوقك عن المذاكرة والتى يجب عليك أن تكتشفها وتحاول التغلب عليها، حتى تستطيع أن تدخل فى المذاكرة الفعالة، وأهم هذه الصعاب
1- عدم القدرة على التركيز أثناء المذاكرة،فتفقد وقتك فى التنقل من درس إلى آخر ومن مادة إلى أخرى دون أن تذاكر شيئاً
2- تراكم الدروس وعدم القدرة على تنظيم وقتك للانتهاء منها
3- كراهية بعض المواد الدراسية، وتصديق الفاشلين الذين يخوفونك منها ويصورونها لك على أنها (بعبع) لا يمكن التغلب عليه
4- أصدقاء السوء الذين يضيعون وقتك فى اللهو والهراء دون تقدير لأى مسئولية
5- القلق والتوتر الناتجان عن المشكلات الأسرية أو العاطفية والتى تشتت الذهن وتضعف من قدرتك على الاستذكار الجيد والتقدم الدراسى

كيــف تـذاكـــر ؟؟
لتحقيق المذاكرة الفعالة التى تقودك بإذن الله إلى قمة النجاح والتفوق يجب أن تمر بالمراحل الثلاث التالية:
1- القراءة الإجمالية للدرس.
2-الحفظ والمذاكرة.
3-التسميع .
4-المراجعة.
وفيما يلى كل مرحلة بشىء من التفصيل

أولاً: القراءة الإجمالية للدرس:-

يجب أن تبدأ مذاكرتك بقراءة الدرس قراءة عامة بصورة إجمالية وسريعة للإلمام بمحتوياته وموضوعه،
ويجب عليك اتباع الإرشادات التالية:-
1- تقسيم الدرس إلى عناوين كبيرة رئيسية، وتقسيم كل عنوان رئيسى إلى عناوين فرعية أصغر منه، وحفظها لتكوين صورة إجمالية عامة عن الدرس فى ذهنك وتحقيق الترابط بين أجزائه
2- قراءة الدرس إجمالياً وبسرعة قبل الشروع فى قراءته تفصيلياً ودراسته بإمعان، مما يساعد على سرعة الحفظ ويزيد القدرة على التركيز
3- الاهتمام بدراسة الرسوم التوضيحية والمخططات والجداول التلخيصية، ومحاولة الإجابة عن بعض التدريبات العامة والأسئلة المباشرة حول الدرس


ثانياً: الحفظ والمذاكرة:-


القاعدة الذهبية لتحقيق أعلى الدرجات وأفضل النتائج فى أى مادة هى: (أحفظ ثم أحفظ ثم أحفظ)، فرغم أهمية الفهم فى عملية المذاكرة إلا أنه مهما كانت قدرتك على الفهم فلابد أن تحفظ المعلومات التى سوف تضعها فى الامتحان، وكثير من الطلبة الأذكياء يرجع فشلهم إلى اعتمادهم على الفهم فقط دون الحفظ، بعكس بعض الطلبة متوسطى الذكاء الذين استطاعوا التفوق فى الامتحانات معتمدين على قدرتهم الفائقة على الحفظ وقليل من الفهم حتى فى أدق المواد مثل الرياضيات!!؟…
وفيما يلى إرشادات هامة تساعدك على الحفظ الجيد للمعلومات :-
1- تعرف على النقاط الرئيسية فى الدرس وضع خطاً تحتها وكرر قراءتها حتى تثبت فى ذهنك وذاكرتك
2- افهم القوانين والقواعد والمعادلات والنظريات …الخ فهماً جيداً ثم احفظها
3- ضع أسئلة تلخص أجزاء الدرس المختلفة، ثم أجب عنها كتابة وشفاهية
4- قسم المواد الطويلة إلى وحدات متماسكة يسهل فهمها وحفظها كوحدة مترابطة
5- ثق فى نفسك وفى ذاكرتك واحفظ بسرعة

كيف تقاوم النسيان وتقوى ذاكرتك ؟؟


اهتم علماء النفس بدراسة ظاهرة النسيان خاصة لدى الطلاب، وحددوا بعض القواعد التى تساعد على التغلب على النسيان وتعمل على تقوية القدرة على التذكر، وأهمها
1- تعرف على النقاط الرئيسية فى الدرس وضع خطاً تحتها وكرر قراءتها حتى تثبت فى ذهنك وذاكرتك
2- لا تذاكر وأنت مرهق فالتعب لا يساعد على تثبيت المعلومات فتنساها بسرعة
3- قسم المواد الطويلة إلى وحدات متماسكة يسهل فهمها وحفظها كوحدة مترابطة
4- ثق فى نفسك وفى ذاكرتك واحفظ بسرعة.


ثالثاً: التـسـميـع:-

يعتقد كثير من الطلبة أن قراءة الدرس وفهمه ومحاولة حفظه تكفى، لكنه عندما يحاول إجابة أحد الأسئلة فى الامتحانات فإنه يقف حائراً ويقول: (إنى أعرفها وأفهمها) لكنه لا يستطيع الإجابة … ويرجع ذلك إلى إهماله لعملية التسميع وعدم إدراكه لأهميتها القصوى.
وتتمثل أهمية التسميع فيما يلى :-
1- التسميع يكشف لك مواضع ضعفك والأخطاء التى تقع فيها، فهو مرآة لذاكرتك
2- هو الوسيلة القوية لتثبيت المعلومات وزيادة القدرة على تذكرها لفترة أطول
3- أنه علاج ناجح للسرحان … فالطالب الذى يذاكر بدون تسميع ينسى بعد يوم واحد كمية تساوى ما ينساه الطالب الذى يقوم بالتسميع بعد 36 يوماً .
وتختلف طرق التسميع باختلاف مادة الدراسة وطريق كل طالب فى المذاكرة، ولكن أفضل طرق التسميع هى التى تشبه الطريقة التى سوف تستخدمها فى الامتحان.
ومن أهم طرق التسميع ما يلى:-

*التسميع التحريرى:-

وذلك بكتابة النقاط الرئيسية والقوانين والقواعد والرسوم التوضيحية وبياناتها الخ، وينم التأكد مما تكتبه بالرجوع إلى الكتاب، ويجب عند الكتابة للتسميع ألاّ تهتم بتحسين الخط أو الترتيب والتنظيم، وإنما اكتب بسرعة وبخط كبير حتى تعتاد الجرأة فى الكتابة والقدرة على تصحيح أخطائك
*التسميع الشفوي:-1- وهو أسهل وأسرع الطرق، ويجب ملاحظة مايلى لتحقيق أفضل النتائج
2- إذا كنت تسمع لنفسك يجب الرجوع إلى الكتاب فى الأجزاء التى لا تتأكد منها .
3- التسميع مع أحد الزملاء أفضل من التسميع لنفسك .
4- التسميع فى صورة مناقشة ومحاولة لشرح الدرس يعطى نتيجة أفضل .

كم من الوقت تقضيه فى التسميع ؟؟؟

يتوقف ذلك على طبيعة المادة التى تستذكرها، وذلك وفقاً للقواعد التالية:-
1- إذا كانت المادة مفككة وغير واضحة فأنت تحتاج إلى 90 % من وقت المذاكرة للتسميع .
2- إذا كانت المادة عبارة عن نظريات، معادلات، مصطلحات، تواريخ، قوانين، أسماء …الخ. فالتسميع هو العملية الأساسية فى المذاكرة .
3- إذا كانت المادة أدبية كالاقتصاد والفلسفة وعلم النفس …الخ. فأنت تحتاج إلى 50 % من وقت المذاكرة للتسميع .


رابعاً: المـــراجـعـــة

للمراجعة فوائد كثيرة جداً أهمها:-
1- تثبيت المعلومات.
2- وسهولة استرجاعها مرة أخرى عندما تسأل فيها،كما أن مراجعة الدروس السابقة بانتظام يساعدك على فهم ما يستجد منها فهماً كاملاً وفى وقت أقل من سابقتها.





كيف تراجع ؟؟

1- لا تحاول مراجعة جميع الدروس دفعة واحدة وانما قسمها إلى مراحل متتابعة .
2- تصفح العناوين الكبيرة أولاً ثم العناوين الفرعية، مع محاولة تذكر النقاط الهامة .
3- حاول كتابة النقاط الرئيسية في الدرس والقوانين والمعادلات والقواعد وما شابهها .
4- أجب عن بعض الأسئلة الشاملة، ويفضل أن تكون من أسئلة الامتحانات السابق.
5- يمكن أن تكون المراجعة في صورة جماعية من خلال طرح أسئلة والإجابة عليها مع بعض الزملاء مما يزيد من حماسك وقدرتك على التذكر والاسترجاع .

متى تراجـــع ؟؟
قد يظن البعض أن المراجعة تكون في آخر العام أو قبل الامتحانات فقط، ولكن ذلك غير صحيح، فالمراجعة من أول العام الدراسي هامة جداً للتأكد من تثبيت المعلومات والقدرة على تذكرها، ولذلك يجب عليك إتباع الآتى
1- مراجعة مادتين أو ثلاث على الأكثر كل أسبوع بحيث تستكمل مراجعة جميع المواد مرة كل شهر
2- تخصيص يوم الإجازة الأسبوعى للمراجعة
3- المراجعة قبل الامتحانات هامة جداً وضرورية لأنها مفتاح التفوق




الامتحـــــانات ؟‍‍‍‍‍‍؟

- تأكد من جدول الامتحانات قبل موعده بوقت كاف
*-لا تجهد نفسك قبل الامتحان وأهتم بغذائك
*-لا تكثر من المنبهات ولا تتناول الأدوية المسهرة فهى تضرك أكثر مما تفيدك
*-أعد أدواتك كل ليلة طبقاً لامتحان الغد. وخذ قسطاً كافياً من النوم قبل الامتحان لترتاح جسمياً ونفسياً وذهنياً وتركز فى الامتحان
*-بكر فى الذهاب إلى لجنة الامتحان، وقد أخذت ما يلزمك من أدوات، ولا تنس رقم جلوسك، وأدخل الامتحان مستريح الجسم ، مطمئن النفس، واثقاً من النجاح
*-أقرأ ورقة الأسئلة كلها جيداً بإمعان وهدوء ولا تتعجل فى الإجابة،ولا تتردد عند الإجابة أو الاختيار حتى لا يضيع وقتك
*-قسم زمن الإجابة بين الأسئلة المطلوب الإجابة عليها، واترك بعض الوقت للمراجعة، ولا تغادر لجنة الامتحان قبل انتهاء الوقت
*-اترك فراغاً بعد إجابتك عن كل سؤال فربما تحتاج إلى زيادة شيئاً ما عند المراجعة
*-ابدأ بالإجابة عن الأسئلة السهلة، وتأكد من الأسئلة الإجبارية والاختيارية
*-يفضل أن تكتب مسودة للإجابة، وتأكد أن المصحح يرجع إليها أحياناً ويحتسب لك درجاتها
*-حدد المطلوب من السؤال بالضبط، وأجب على قدره، ورتب إجابتك فى شكل عناصر وفقرات
*-إذا تذكرت نقطة متعلقة بسؤال آخر وأنت تجيب فسارع بكتابتها فى المسودة قبل أن تنساها
*-لا تترك أى سؤال مطلوب منك إجابته دون أن تكتب فيه، وإذا لم تستطع الإجابة عن السؤال كله فأجب عن الجزء الذى تعرفه منه،فإن ذلك يحتسب لك فى الدرجات
*-لا تخرج من لجنة الامتحان قبل أن تراجع إجاباتك فربما تكون قد نسيت شيئاً أو تتذكر شيئاً جديداً تضيفه للإجابة
*-اعتمد على نفسك ولا تحاول الغش، فمن غشنا ليس منا كما قال رسول الله، كما أن محاولاتك للغش تزيد من توترك واضطرابك، وتشتت أفكارك، وتعرضك لإلغاء امتحانك والرسوب فأحذر أن تضيع نفسك
*-لا تترك أى سؤال مطلوب منك إجابته دون أن تكتب فيه، وإذا لم تستطع الإجابة عن السؤال كله فأجب عن الجزء الذى تعرفه منه،فإن ذلك يحتسب لك فى الدرجات
*-تذكرأن وضوح خطك ونظافة كراسة الإجابة، وحسن تنظيم الإجابات وعرضها من أهم عوامل النجاح والتفوق
وأخيراً … نصـائح عامة للتفوق:-
1- حسّن علاقتك مع الله وتعرف إليه فى أوقات رخائك حتى يقف بجانبك فى أوقات شدتك وعند حاجتك إليه .
2- ثق فى نفسك وفى عقلك وقدراتك، وتأكد أنك قادر على النجاح والتفوق فأنت لست أقل ممن سبقوك على طريق النجاح .
3- اجتهد فى مذاكرتك وتأكد أن كل مجهود تبذله سيعود عليك بالنفع والخير لأن الله لا يضيع أجر من أحسن عملاً .
4- حدد هدفك فى الحياة وضعه نصب عينيك، واجتهد فى الوصول إليه بكل قوتك وإمكانياتك، حتى تنفع نفسك وأهلك ووطنك .
5- استعن بالله ولا تعجز، وأعلم أن ما أصابك لم يكن ليخطأك، وأن ما أخطئك لم يكن ليصيبك، وأن الدنيا لو اجتمعت على أن يضروك بشىء لم يضروك إلا بشىء قد كتبه الله عليك، وأن الدنيا لو اجتمعت على أن ينفعوك بشىء ما نفعوك إلا بشىء قد كتبه الله لك.

كتابة المرشدة النفسية
ايمان ابو نادي

الموضوع الأصلي..

http://www.hazemsakeek.com/vb/showth...E1%CC%ED%CF%C9

وأيضا موضوع رائع من مواضيعها _جزاها الله كل خير_ موجه الى المعلم وليس الطالب, بعنوان (وسائل التدريس الناجح )

قرأت عن بعض وسائل التدريس الناجح فأردت ادراجها هنا علكم تجدون المتعة والفائدة .....

1ـ اعرف عملية التدريس
إن أي مهنة لا يمكن أن تتقنها وتبرع فيها مالم تكن ملما بأصولها ومبادئها. وللتدريس ـ الذي هو عملية التعليم والتعلم ـ أصول وقواعد، منها ما يخص المعلم ومنها ما يخص المتعلم ومنها ما يخص المادة ومنها ما يخص أسلوب التعلم ووسائله. وهذا ما يدور حوله غالبا علم النفس التربوي. فمثلا إلمامك بالطريقة التي يتم بها التعلم، وما هي الأشياء التي تؤثر فيه سلبا أو إيجابا، يساعدك على اختيار الطريقة الصحيحة في التدريس التي تناسبك وتناسب طلابك ومادتك. ومع أن هناك اختلافا في النظريات والآراء في هذا المجال، إلا أن الإلمام بها ودراستها دراسة ناقدة وتطبيق ما صح منها يفيد المعلم كثيرا في التدريس ويساعد على تلافي كثير من الأخطاء التي يقع فيها كثير من المعلمين.


-2اعرف أهداف التدريس العامة والخاصة والسلوكية

للأهداف ـ في أي عمل ـ أهمية كبيرة تتلخص في الآتي:
ـ توجيه الأنشطة ذات العلاقة في اتجاه واحد، وتمنع التشتت والانحراف.
ـ إيجاد الدافع للإنجاز، وإبقاؤه فاعلا
ـ تقويم العمل لمعرفة مدى النجاح والفشل.
وهذه الأمور الثلاثة تجعل الأهداف ذات أهمية كبرى للمعلم أثناء تدريسه.
فمن المهم أن يحدد المعلم أهدافه من التدريس، وبشكل واضح. ولا يمكن أن يتم تدريس ناجح دون وجود أهداف واضحة.

والأهداف أنواع.....
فهناك أهداف عامة ـ بعيدة المدى ـ
وهناك أهداف خاصة ومرحلية.
والعلاقة بين العام والخاص من الأهداف علاقة نسبية فما يكون عاما بالنسبة لما دونه قد يكون خاصا بالنسبة لما فوقه. فمثلا في تدريس مادة الفقه في مرحلة ما، هناك أهداف عامة من تدريس المادـ
هناك أهداف عامة من تدريس المادة أساسا، وهناك أهداف دونها من تدريس المنهج في مرحلة معينة وأهداف من تدريس مقرر محدد في سنة محددة وأخيرا أهداف خاصة من تدريس وحدة أو درس معين.
ولإلمام المعلم بهذه الأهداف يساعد في تنسيق الجهود وجعلها متضافرة للوصول إلى الهدف العام النهائي المقرر في سياسة التعليم.... ...محدد الذي يتوقع أن يقوم به الطالب نتيجة لنشاطه في درس معين. وقولنا إنه ظاهر ومحدد لكي نشير إلى سلوك معين يمكن مشاهدته وتحديده وقياسه، وليس سلوكا داخليا لا يمكن مشاهدته. فمثلا إذا قلنا: نتوقع من الطالب بعد هذا الدرس أن يعدَّ من واحد إلى عشرة. فهذا سلوك ظاهر يستطيع كل فرد أن يراه ويقيس مدى نجاح المعلم والطالب في تحقيقه. لكن لو قلنا: نتوقع من الطالب بعد هذا الدرس أن يفهم العلاقة بين كذا وكذا فإن هذا السلوك ـ أي الفهم ـ سلوك عقلي داخلي لا نراه، وإن كنا قد نرى بعض آثاره، فلذلك قد يصعب قياسه.
اربط كل نشاط الفصل بالسعي لتحقيق تلك الأهداف. واجعلها في أول تحضيرك وبشكل بارز، ولابأس أن تكتب مختصرا لها على السبورة لتضمن عدم شرود ذهنك عنها.
وإن الأهداف السلوكية وإن انتقدها بعض الباحثين، لها أثر كبير في تسهيل عملية التدريس على المعلم والمتعلم.
إن من أهم أسباب فشل كثير من المعلمين في أداء دروسهم في الفصل رغم تحضيرهم لها كتابيا تحضيرا جيدا هو عدم رسوخ أهداف الدرس في أذهانهم، فترى المعلم ينتقل من نشاط إلى نشاط وكأنه لا رابط بينها ولا هدف مشترك لها.

- اعرف تلاميذك - مستواهم - أفكارهم - خصائصهم العمرية

عندما تدخل إلى غرفة الفصل لأول مرة فإنك تواجه عالما مجهولا لديك إلى حد بعيد. لكنك في الغالب تدخل على فئة متجانسة بشكل عام من حيث العمر والخصائص النفسية والعاطفية. فمعرفتك المسبقة بالخصائص العامة لتلك الفئة يفيدك في وضع القواعد للتعامل معها. فمثلا إذا عرفت الخصائص العامة لمرحلة المراهقة سهل عليك تفسير كثير من التصرفات التي تصدر ممن يمرون بها من طلابك واستطعت أن تتوقع ـ إلى حد كبير ـ ما يمكن أن يصدر من سلوك أو يحدث من مشكلات تعليمية.
أيضا معرفة مستوى الطلاب الاجتماعي وخلفيتهم الثقافية ونوعية أفكارهم يفيدك في أسلوب طرح الأفكار وعرض الدرس، واختيار الأمثلة.



4-أعد دروسك جيداً

الإعداد الجيد للدرس هو المخطط الي يتوصل به المعلم إلى أهدافه من الدرس وبالتالي إلى درس ناجح.
خطوات الإعداد :

تحديد الأهداف :
*حدد أهداف الدرس بدقة ووضوح، وصغها صياغة صحيحة. وغالبا ما تكون الأهداف محدد في كتاب المعلم أو في خطة تدريس المقرر، فلا مجال للاجتهاد فيها.

*الاعداد الذهني
بعد أن تحدد أهداف الدرس بدقة، ابدأ في الخطوة التالية وهي رسم الخطة لتحقيق تلك الأهداف. وقبل أن تبدأ في الكتابة يجب أن تكون فكرة خطة التدرس قد تبلورت في ذهنك.

*الاعداد الكتابي
بعد أن تكون تصورا كاملا ومترابطا لطريقة سير الدرس قم بتسجيلها على شكل خطوات واضحة ومحددة، مراعيا في كل خطوة عامل الوقت وارتباطها بأهداف الدرس.
وما قل الاهتمام بالإعداد الكتابي إلا لأن المعلم ـ والمشرف، أحيانا! ـ صار ينظر إليه على أنه عمل روتيني جامد .. لا تجديد فيه ولا إبداع ولا نمو.

*أعد متطلبات الدرس
غالبا يحتاج المعلم في شرح لبعض الوسائل النعليمية والمعينة، وينبغي على المعلم الاهتمام بتحضير هذه الوسائل والتأكد من صلاحيتها وإمكانية استخدامها في المكان الذي ستستخدم فيه. وينبغي ألا يؤجل إعداد الوسيلة إلى بداية الدرس حيث أن هذا يضيع الكثير من الوقت، وقد لا تكون الوسيلة المرادة متوفرة أو صالحة للاستعمال.

*حاول التنبؤ بصعوبات التعلم
المعلم الناجح هو الذي يستطيع أن يتنبأ بعناصر الدرس التي ستكون صعبة على الطلاب، فيحسب لها الحساب أثناء إعداد الدرس فيكون مستعدا لها فلا تفسد عليه تخطيطه لدرسه.

*تدرب على التدريس
بعض الدروس ـ أو بعض الخطوات فيها ـ وخاصة التي تقدم لأول مرة قد تحتاج إلى شيء من التدريب، فلا بأس أن يقوم المدرس بالتدرب عليها ليضمن أن يقدمها بصورة مرضية أمام الطلاب (وقد يلمس هذا بشكل واضح في تدريس اللغة الإنجليزية).

وللموضوع بقية رائعة على الرابط...

http://www.hazemsakeek.com/vb/showth...E1%E4%C7%CC%CD

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الى الاخت حفيدة النجوم
اذا كان الايمان يزيد وينقص فكيف بالحماسة للدراسة اكيد ستفتر احيانا ولكن تستطيعين تجديدها بسهولة
ما دام الطموح موجودا
جامعاتنا بلا استثناء لا تساهم بتنمية المهارات الابداعية والتفكيرية لدى طالب الفيزياء ولكن لا ننكر ان بعضها يرسم لنا طريقة الحياة والتفكير احيانا
ربما نخفق في البداية لاننا لم نهتدي لطريقة مناسبة لدراسة الفيزياء وللتعامل معها
لكن الاصعب من هذا ان ندرس فقط للنجاح في الامتحان ولعدم الظهور في القائمة السوداء
ادرسي دراسة المتمعن المستمتع بالمادة وستصلين الى ما تريدين
اذا احببتي الفيزياء ستصلين الى هدفك

وَمَنْ تَكُنِ العَلْياءُ هِمَّةَ نَفْسِهِ فَكُلُّ الَّذِي يَلْقَاهُ فيها مُحَبَّبُ

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة إيمـان

ا
لكن الاصعب من هذا ان ندرس فقط للنجاح في الامتحان ولعدم الظهور في القائمة السوداء
ادرسي دراسة المتمعن المستمتع بالمادة وستصلين الى ما تريدين
اذا احببتي الفيزياء ستصلين الى هدفك

وَمَنْ تَكُنِ العَلْياءُ هِمَّةَ نَفْسِهِ فَكُلُّ الَّذِي يَلْقَاهُ فيها مُحَبَّبُ

---

شكراً لك استاذة ايمان,., كلماتك في الصميم

اعتذر اني كتبت ردي بانفعال في المشاركة السابقه ,فأنا لم اعد احتمل الحال في جامعاتنا, طموح الطلاب اكبر بكثير ومحرم عليهم اطلاقه

لم ادرس يوماً لأتجنب القائمة السوداء بل استمتع وبقناعاتي انا,., والاهم ان ارضى عما قدمته حتى اذا لم يرضوا هم

انا احب الفيزياء فعلاً وسأثبت ذلك يوماً ما


ومازلت موقنة اني في يوم من الايام بإذن الله سأصل الى هدفي


تقبلي تحياتي

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..
بارك الله فيكِ أختي العزيزة محبة الرسول صلى الله عليه وسلم :-)

في الحقيقة لم أصل بعد لتلك المرحلة التي تجعلني أشارككم خبراتي وتجاربي ..بل أنا من يحتاج إلى شخص ينصحني ويحفزني ..لكن تعلمت كطالبة طموحة أن الحياة صعبة وقوانينها أصعب تحلو بالتفاؤل وتحمل الصعاب
فلا يأس مع الحياة ..ولا حياة مع اليأس ..
وتعلمت أيضا أن النجاح يحصل عندما ينفذ عقل الساعي له إلى باطن الأمور ..
بشكل عام إذا أردت أن تنجح وتصبح شيئا مذكورا:/

وسع نطاق تفكيرك..لا تتوقف أبدا عن التساؤل ..كن فضوليا ..متحمسا ..محبا للعلم والتعلم ..
لا تنحصر بالمناهج الدراسية..ابحث ..اقرأ.. تفوق على أستاذك ....
بالنسبة للمسائل الحسابية :/
حلها بأعقد الطرق وتحلى بالصبر >> :(144):
لا تسمح لمشاكل وهموم الحياة تنسيك هدفك.. ارتق بتفكيرك.. استفد من نقد ذاتك
كن متأملا .. حالما .. إيجابيا ..واثقا.. مبتسما..

كل هذه الأمور ستفتح لك آفاقا تؤدي إلى النجاح بإذن الله..وطبعا أنصح بها نفسي قبلكم :-)
مع التحية ..

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
اعتذر عن التأخير عزيزتي المحبة للرسول
لقد قرأت مشاركات الاعضاء ن وما شاء الله كانت رائعة

واتفق كثيرا مع أخي محمد عريف لكن لي بعض الاضافات :
_ في البداية ضع هدف معين لدى الدارس نصب عينيه ، يجب ان يكون هذا الهدف صعبا، وأن لا ييأس من تحقيقه ،
" صوّب نحو القمر، فحتى ان أخطأت ستصيب النجوم" ، أي انك ان لم تستطع تحقيق الهدف كاملا ، ستكون قدحققت جزءا منه ، و لا تيأس ، استمر في المحاولة .
- بالنسبة للمراجع ، بالطبع يجب عدم الاعتماد على المراجع العربية ، فهي تقدم حسب رأيي معلومات تعد عقيمة مقارنة بالمراجع الاجنبية، لذا يجب اتقان اللغة الانجليزية .
- كذلك عدم اعتماد الكتب مكراجع ، بل الرجوع للبرامج الثقافية و العلمية في التلفاز، و أو الانترنت .
- ربط العلوم و المفاهيم العلمية بالواقع ، حتى تثبت في العقل.

بالاضافة الى ما ذكره أخي محمد عريف (المتواضع ) :)
تحياتي