مشاركة: كيف تحضر امتحان لطلابك
اخي الكريم
هناك قواعد وشروط لوضع الامتحان عند كافة المدرسين سواء الجامعيين ام مدرسن المدارس
يدرسونها عبر مساقات تربوية تسمى التقويم والقياس
كما يوجد جدول مواصفات يوضع على اساسه الامتحان
كما يلتزمون بتوجيهات المشرفين والمنهاج والهدف من كل وحدة دراسية
ولا يوجد من يضع الامتحان عشوائيا لانه يفشل في تحقيق الهدف من الامتحان
ولهذا السبب ياخذ الجميع حقوقهم ويتميز الطلاب عن بعضهم
تحياتي
مشاركة: كيف تحضر امتحان لطلابك
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الدي جي
اخي الكريم
هناك قواعد وشروط لوضع الامتحان عند كافة المدرسين سواء الجامعيين ام مدرسن المدارس
يدرسونها عبر مساقات تربوية تسمى التقويم والقياس
كما يوجد جدول مواصفات يوضع على اساسه الامتحان
كما يلتزمون بتوجيهات المشرفين والمنهاج والهدف من كل وحدة دراسية
ولا يوجد من يضع الامتحان عشوائيا لانه يفشل في تحقيق الهدف من الامتحان
ولهذا السبب ياخذ الجميع حقوقهم ويتميز الطلاب عن بعضهم
تحياتي
السلام عليكم
نعم أخي الكريم كل هذا صحيح
ولا أقصد انه يضع الإمتحان عشوائي و لكن ألا تشاطرني الرأي انه يوجد مدرسين يضعون اسئلة
حفط في مواد علمية مثل الفيزياء يمكن ان يعيد نفس التمرين المحلول اتناء الدروسوأخرين
يضعون أسئلة فهم ودكاء.
تحياتي
مشاركة: كيف تحضر امتحان لطلابك
قواعد وضع الأمتحان يجب أن تخضع الى قوانين
لكنها حــق وحيد وفردي لمدرس المادة فهو الأدرى بما قدمه
من موضوعات للطلابته ، ولكنه يجب أن يراعي مستويات الطلابه المتفاوته
مشاركة: كيف تحضر امتحان لطلابك
بالتأكيد يا دناي،،
عندما جئت إلى المدرسة التي اعمل فيها كان الاستاذ الموجود قبلي اسئلته اشبه بأسئلة جغرافيا او تاريخ!!
احفظ الدفتر وخد علامة كاملة!!، والاسئلة ابعد ما تكون عن الفيزياء
تخيل امتحان فيزياء نهائي ولا يوجد فيه الا سؤالين حل!!..
على كل، نظام وضع الاسئلة عندنا معقد..
يعني اعطونا نظاما جديدا لنضع عليه الاسئلة
وهو يتعلق بعدد الاهداف لكل وحدة، ونوعها، اعني ان هناك اهدافا تحليلة، استنتاجية، عددية،
ويجب ان يوضع سؤال على كل هدف،،
سؤال تحليلي، استنتاجي، ربط الاعداد في مسائل عملية وهكذا...
بصراحة انا ابدع في وضع الدوائر،،دوائري عقد!! :)
سلامي دناي...
اظنك لا تجد الكثير لتفعله في الرياضيات..اليس كذلك؟
مشاركة: كيف تحضر امتحان لطلابك
السلام عليكم
اهلا اخي كوارك
نحن كذلك أعطونا نمودج جديد لوضع الإمتحان وفي الحقيقة أعجبني لأنه يجعل تستطيع ان تطرح أسئلة على كل الوحدات التي درستها
أما بالنسبة لرياضيات ففهي الكتير
فأنا مثلا اقسم الإمتحان على اربع انواع للأسئلة
أسئلة يجاوب عليها الطالب دائم الحضور والإنتباه
أسئلة من يراجع في البيت الا الدرس و التمارين المعطاة من طرف المدرس
وأسئلة من يبحت على التمارين في كتب خارجية
وأئسئلة ذكاء لا يحلها الا الذكي
تحياتي
مشاركة: كيف تحضر امتحان لطلابك
الاخوة الكرام
المسألة لا تتعلق بالكم الذي درسه الطالب او مدى ذكاءه عند وضع الاختبار ........... لماذا ؟؟؟
لان الامتحان بكل مساؤه ..... الا انه الوسيلة الوحيدة التي نستطيع بواسطتها قياس مدى تحقيق الاهداف لدى المتعلمين .
لذلك يؤخذ بالحسبان هذه الاهداف . والتي هي متعددة الانواع فمنها
اهداف معرفية - فهم - استنتاج - استقصاء - تحليل - تطبيق - تقويم
وعلى الامتحان الناجح ان يحتوي على جميع انواع الاهداف السابقة لدى المتعلم
كما يؤخذ بالحسبان الثقل النسبي للاسئلة ....... اي حسب المادة الراسية التي سيمتحن المتعلم فيها اي من هذه الاهداف يحتوي المنهاج اكثر يكون له نصيب الاسد من الاسئلة ويليه الهدف الذي له ثقل في المنهاج اقل من الاول وهكذا
فعلى سبيل المثال منهاج حتوي على وحدة ميكانيكا ووحدتين للكهرباء . يكون نصيب الكهرباء اكثر في الامتحان وينطبق ذلك على الاهداف . فاءذا كان المنهاج به اهداف معرفية اكثر يكون لها النصيب الاكبر من الاسئلة
ويجب على واضع الامتحان ان يراعي الفروق الفردية بين المتعلمين فيضع الاسئلة البسيطة
والمتوسطة ويبتعد عن الاسئلة التعجيزية او التي لايحتويها المنهاج
ولا يعترف قانون الامتحان بسؤال الاذكياء الذي اشرت اليه اخي موسى . فهذه الفئة لهم اختبارات خاصة بهم . ولا مجال لاضاعة وقت الطالب في التفكير ثم يتعقد من المادة الدراسية من اجل احباط نفسي فينفر منها وهذا النوع من الاسئلة يكون بالمناقشة المباشرة مع الطلاب ويؤخذ بعين الاعتبار
كما ان هناك قوانين وقواعد لوضع كل نوع من انواع الاسئلة على المعلم ان يلم بها
فسؤال اختيار من متعدد له 17 قاعدة على المرس ان يراعيها عند وضع هذا السؤال . اما سؤال الاكمال فله عشرة قواعد . وسؤال التوصيل بين مجموعتين له 12 قاعدة وهكذا
والسؤال الحسابي له 8 قواعد يجب مراعاتها .
اما النقطة الاخيرة فهي مراعاة ظروف الطالب . ونسبة النجاح المطلوبة من المعلم . فلا يمكن ان اضع امتحان ولا ينجح فيه احد . او تكون نسبة النجاح قليلة وهذا يسمونه في التربية ( الصدق والثبات )
معذرة لاني اطلت عليكم ولكن الموضوع كبير بل واهميته اكبر منه
تحياتي