شارك برأيك حول موضوع الابحاث

[c6f03b387c9958f5a4f4287ea50ca5a3]

على غرار برنامج شارك برأيك الذي يذاع على اذاعة بي بي سي العربية لنشارك بارائنا حول موضوع الابحاث الطلابية التي تطلب من الطلبة سواء في المدرسة او الجامعة (ليس المقصود بحث التخرج)

نظرا لاهمية قيام الطالب بعمل بحث حول موضوع ما اصبح يطلب من الطلبة ان يقوموا بعمل بحوث في كل مقرر ويرصد للبحث درجات ليهتم الطالب بتسليم البحث في الموعد المحدد.

والابحاث التي يقوم بها الطالب تزيد من فهمه للموضوع وتزيد من قدراته العلمية وتوسع مداركه وتوجهه نحو التعليم الذاتي وتدربه على البحث عن المعلومة والحصول عليها.

ولكن بالرغم من ان المدرسين يعلمون ان الطالب يقوم بالبحث بطريقة خاطئة حيث يبحث عن موضوع جاهز فيقوم بنسخة (Ctrl+C وبعدها Ctrl+V) وانتهى الامر ويسلم البحث. او ان يقوم بطلب المساعدة من احد ليكتبه له

وبهذه الطريقة لم يحقق البحث الذي اجراه الطالب بالهدف المنشود بل ربما كان له اثار سلبية


هل نستمر على هذه الطريقة؟ هل من افكار لتصحيح هذا المسار؟ كيف نجبر الطالب ان يعطي البحث حقه؟

شارك برأيك :eh_s (19)

طلاب ومدرسين وجامعيين

تحياتي

[ربيع]

د. حازم احنا لا ناخذ ابحاثنا فقط من النت بل ايضا من الطلاب

يعني مثلا طلاب سنة اولى ياخذون ابحاث سنة ثانية و سنة ثانية ياخذون ابحاث طلاب سنة ثالثة و هكذا ...

انت تعلم د. حازم ان
اي طالب يريد ان يدرس اي مادة عليه ان يدرس بعض المواد مثل عربي انجليزي رياضة فن حتى يحصل على b a

يعني جميع الطلاب ملزمين ان ياخذوا هذه المواد في الجامعة . طيب و اذا كان في الجامعة اكثر من 7000 طالب ، هذا

يعني انه يوجد المئات من الابحاث الجاهزة ..000 و من المستحيل على المعلم ان يحفظ كل هذه الابحاث يعني لا يستطيع ان يميز بين البحث السليم و البحث الغير السليم ...

و هنالك طريقة انا استخدمها احيانا و خصوصا اذا كنت ملحوق
\
و هي اخذ عدة ابحاث جاهزة .. و اخذ النقاط الرئيسية من هذه الابحاث و بعد ذالك اكتب نفس الشيء بس بكلمات اخرى

يعني احاول ان ادمج ملخص كل بحث من هذه الابحاث بعضها مع بعض و هكذا احصل على موضوع متكامل بدون ان اغلب نفسي و اقراء الكتب

لان قراءة الكتب امر ممل جدا و متعب متعب بشكل و انا بصراحة افضل الامتحان على قراءة الكتب ....



انا اعلم انوا هذا خطاء بس هذا الامر لا احد يستطيع ان يوقفه .....



على فكرة البحث الذي كتبته عن النت رائع و استفاد من اخي كثيرا بس انا خايف تزعل مني لاني بعت بحثك لاخي مقابل نصف كيلو كنافة ..ههه
\
.

[c6f03b387c9958f5a4f4287ea50ca5a3]

ماشي ياعم صحتين على الكنافة وكل ما يجي على بالك كنافة اكتب انا موضوع وترسله له (((اتفقنا))


اشكرك على صراحتك وهذا ما قصدته في موضوع شارك برأيك بخصوص الابحاث فهذا ما يحدث بالفعل بل ان هناك مراكز اصبحت تعمل الابحاث للطالب بمقابل مادي

يعني كارثة بالفعل هل من اراء لتحسين هذا الوضع

تحياتي

[إياددد]

مرحبا دكنور" انا هركز على نقطة مهمة جدا فى موضعك الشيق وهي انو كيف بدنا انرتب البحث او ما هي الطريقة الصحية لاخذ البحث وكيف يمكن انا نعمل بحث من عنا مش من النت او من الطلبة القدم يعني عايزين نتعلم طريقة البحث احنا مش عارفين كيف نعمل بحث بطريقة صحيحة ولكن نستطيع ان نعمل بحث بطريقة حاطئة جدا بحيثو نعمل بحث بطريقة خاطئة حيثو لا تصلوح انا تكون فى سنتوش فلافل بس انا اكثير كونت ابحث عن هذا الاموضوع بطريقة صحيحة بس للاسف ما شفت حد بيعلم عن الطرق الصحيحة للبحث وبعدان نمان نبحث عن النت عن موضع بعطينى عشرين الف مفهوم مثال لو طبل منا بحث عن الذرة ورحنى قوقل وحطانى ذرة بجي الف مليون نوع من الذرات وحتى لو حدداة الذرة لنا ياتي الف نوع من هذا القبيل وشكر

[إياددد]

بس نفسي يكون الدكتور حازم اسكيك ينزال المحاضرة السادسة على جدوال المحاضرات فى فيزياء عامة 2

[c6f03b387c9958f5a4f4287ea50ca5a3]

مرحبا اياددد

بالطبع معك حق ان تسأل هذا السؤال وساجاوبك عليه واحدثك عن كيف تعمل بحث وتطور مهاراتك في كتابة بحث تستفيد منه وتشعر بانك فعل قمت بعمل رائع يعجبك انت نفسك قبل ان يعجب استاذك

المهم ننتظر المزيد من المشاركات والاراء حول هذا الموضوع

تحياتي

[فدائية الأقصى]

حياكم الله

موضوع حقا يستحق النقاش

فعلا اذا وجه الطالب لللقيام ببحث ما فانه لا يعتمد اعتمادا كاملا على نفسه

بل يسعى كل السعى لاخذه جاهزا

فكما تفضل الاخ يجب التعلم تقنية اعداد بحث

مثلا اذا قام الطالب او الباحث باخذ كل متطلبات البحث من عنواين رئيسية

وبدا يقرا المواضيع التى تتناول عنوان بحثه

ثم يقوم بتلخيص ماوجده

ليتحصل من المعلومات على مايتناوله بحثه وزيادة من المواضيع المشابهة

لذا ارى ان على الاستاذ اولا ان يطلب البحث باسلوب الطالب لا غير وان يقوم الطالب بتقديمه امام زملائه ويجيب على التساؤلات التى قد تعتري البحث

وهكذا فلا سبيل له وحتى ان وجده جاهزا عند الاخوة او على النت الا ان يدرسه دراسة شاملة

وصياغته ببنات افكاره

ملاحظة : حتى ان وجد الطالب من يقدم له البحث جاهزا يجب ان يتعلم كيفية البحث اولا

فالمثل يقول لا تعطه سمكة علمه كيف يصطاد السمك


دكتور حاسم جزاك ربي خيرا على الموضوع

[c6f03b387c9958f5a4f4287ea50ca5a3]

حياك الله فدائية الاقصى وبارك الله فيك على هذه المشاركة

وكما ذكرتي بدلا من ان نعطي للطالب البحث نعلمه كيف يبحث


تحياتي

[نواف الزويمل]

شكراً لك دكتور على طرح هذا الموضوع

ولو بأن الرد متأخر لاكن أحببت أن أشارك برئيي

أن مايفعلهُ الأساتذة عندنا هو تكليفنا بأبحاث هم يعلمون من أين نحصل عليها ولاكن أين تذهب بعد ما يستلمها الأستاذ من الطالب

نراها مكدسة تحت الطاولة

الحل برئيي مناقشة الطالب في البحث الذي يأتي به

ومن المناقشة يتبين للأستاذ هل الطالب تعب على البحث أم كما قلت ( كوبي باست )

من دون المناقشة لن يشتغل الطالب على البحث "" بحسب خبرتي ""

\
\
\

دمتم بخير

[ربيع]

اخ نواف هذه المشكلة لا يوحد لها حل

و بعدين الطريقة التي تفضلت بها فكر بها المعلمين من زمان بس عل الفاضي

لان الطالب بسهولة ممكن يعرف كل شيء في البحث

فهم البحث امر بسيط بس عمل البحث امر متعب لانك لازم تقرا كتب و تلخص
و بعدين اذا انتبهت و لا واحد في المنتدى اعطى جواب

يعني هذا دليل اخر على ان هذه المشكله حلها ليس بسيط كما تتصور

[Classic]

اخي العزيز matthew


فهم البحث امر بسيط بس عمل البحث امر متعب لانك لازم تقرا كتب و تلخص

انا اتفق معك ان الطالب يجب ان يحضر البحث من خلال اطلاعة على الكتب والبحث في المصادر الاخرى

ولكن فهم البحث ايضا من اهداف اعطاء البحث فعندما لانستطيع ان نحقق الاهداف جميعها لنحاول تحقيق بعضها

طبعا هناك طلاب قليلون جدا سيبحثون بأنفسهم وسكتسبون مهارة البحث لانهم يريدون دلك ولكن هناك طلاب لن

يحاولوا فهل نخسر جميع الاهداف من البحث. قرآئة الطالب لاي بحث وامكانيه اعطاء صوره واضحة عنه عن طريق شرح

مختصر للبحث يعتبر نجاح لهدف اكتساب المعلومة والقدرة على تقديمها بابسط صوره وهدا نستطيع العمل به في

الجامعات ولكن المشكلة التي ينبغي ان نركز عليها هي كيف نجعل طلاب المدارس ان يقدموا البحوث و عمل شرح

مختصر لكل مجموعه عن هدا البحث فالمعلم لايملك الوقت لدلك لان انظمة التعليم في عالمنا العربي فاشلة وتعتمد على انهاء المقرر حتى لو لم يستفد الطالب منه

[ربيع]

انا حاسس انو البعض لم يفهمني انا اقصد انه

عندما يطلب المعلم من الطالب عمل بحث معين عن موضوع ما

المطلوب من الطالب هو ان يستخرج فقط من المراجع

المعلومات المطلوبة

و يكتبها بايجاز طبعا

مثل مصانع النفط فالمطلوب منهم فقط استخراج البنزين و الكاز و السولار و البترول من باطن الارض و ليس كل شيء في باطن الارض


و بما ان المعلومات المطلوبة

مستخرجة و جاهزة

يعني موجودة في الابحاث الجاهزة اذا

لماذا اتعب نفسي و روحي و جسدي كمان في البحث عن المعلومات المطلوبة في المراجع

لان استخراج المعلومات المطلوبة من الكتب امر متعب فهو يتطلب

قراءة لفترة طويلة

و انا بصراحة ما عندي طولة روح للقرائة




يعني مثلا مرة طلب مني المعلم بحث معين

و بالفعل ذهبت الى المراجع

و بدات اقراء في الكتاب الاول

البداية كانت من ص 30 ثم انتقلت مرة واحدة الى ص 90

و بعدين رجعت رجوع بطيء الى ص 40 ثم ذهبت الى ص 80

و بعدين رجعت الى ص 10 ثم انتقلت بسرعة البرق الى ص 100

و هكذا يعني

رايح جاي

جاي رايح

رايح جاي

بين الصفحات حتى دخت و فقدت التركيز ( انا لا اقصد اني فقدت التركيز كله بل نسبة فقدان التركيز عندي كبيرة جدا )

رايح جاي تعني ( ذهابا و ايابا )
مثل بندول الساعة
و اذا اراد المعلم ان يناقش معي البحث

انا ما عندي مشكلة
لان قرائة البحث عدة مرات كافي حتى افهمه

عن هذا قلت اخ classic ان

فهم البحث امر بسيط و لاكن عمل البحث امر متعب

[ربيع]

نسيت اقول شيئ

انا لا ارى ان ذالك خطاء

لان المطلوب من الطالب فقط معلومات معينة

اذا هو حر من اين يحصل عليها

و اذا كان مطلبوب منه ان يفهم البحث

قراءة البحث عدة مرات كافي لفهمه

اسف يا جماعة

انا نسيت اضع عبارة

مثل بندول الساعة

تحت كلمة

رايح جاي

يا ريت حد من المشرفين يضع ( مثل بندول الساعة ) تحت رايح جاي

نسوة صدقوني

[Qasaimeh]

احنا معظم معلمينا يطلبوا منا انا نضع رابط المصدر واسم كاتب الصفحة حتى يدخلوا الصفحة يتأكدوا اذا نقلناها حرفيا او عدلنا عليها

[إيمـان]

السلام عليكم
الطالب في المدرسة يتعلم اصول كتابة البحث العلمي بالتفصيل ويحاسب على بحثه واسلوبه مراجعه........................ .الخ
ولكن حال الابحاث كحال اي شيء في هذا الزمن
فالطالب يجد عناء في تقليب صفحات كتاب ما ويعتبر نفسه اجهد وهو رايح جاي
على الاقل وانت رايح جاي بتكون عملت رياضة
للاسف الشديد عندما يطلب المعلم بحث يجد 40 نسخة متشابهة لنفس الموضوع لان المصدر واحد عند جميع الطلاب
احيانا
انا مع مناقشة البحث من قبل المعلم لطلابه على الاقل يحقق شيء بسيط المعلومة ويمكن اكساب الطالب شعور بالثقة
مما يجعله فيما بعد يبحث فعلا ليتميز
ولو زرع المعلم حب البحث في طالب واحد فقط يعتبر في هذا الوقت انجاز

[ربيع]

Computer master

الحل الذي طرحته ممكن يهرب منه الطالب بسهولة اتعلم كيف ...

اذا طلب منا المعلم ان نضع اسم الرابط و رقم الصفحة على البحث هذا لن يحل المشكلة بل يزيدها تعقيدا


لان الطالب في هذه الحالة سوف يحصل على بحث جاهز مع اسم الروابط و ارقام الصفحات

( يعني بحث افضل و اقوى لانه مدعم ليس فقط باسماء المراجع بل ايضا بارقام الصفحات و اسماء الروابط )

يعني ثقة المعلم في هذه الحالة تزداد بالطالب اكثر و تجعله يعتقد ان هذا الطالب بالفعل تعب بالبحث

و هكذا لن يحصل على علامة عالية فقط بل ايضا على + علامات

اذا هذه طريقة جديدة كشفتها لنا اخ computer master تجعلنا لا نتعب نفسنا و روحنا و جسدنا كمان في البحث عن الصفحات و اسماء الروابط المطلوبة

لان اسماء الروابط و ارقام الصفحات المطلوبة اصبحت مستخرجة و جاهزة

يعني الطالب في هذه الحالة سوف يصل الى المعلومة بسرعة البرق دون البحث عنها بين الصفحات لان البحث عنها بين الصفحات امر متعب و يحتاج وقت طويل ....


هكذا انت تدعم موقف الطالب امام المعلم بحلك هذا اكثر صديقي computer master

و بعدين مين قال انو نحن ننقل نفس الكلمات

انا استطيع ان اكتب الفقرة بعدة اشكال مختلفة يعني

بكلمات اخرى تتحدث عن نفس الفكرة


اخت ايمان انا حاسس انك غضبت

انا اسف اذا اغضبتك عن غير قصد

انا قلت هذا عشان تكتشفوا حلول

هذا ما يريده د. حازم

د. حازم يريد حل

و انا قلت من المستحيل ان تجدوا حل و ان وجدت حل

الطالب سوف يفكر بطريقة مضادة للحل

انا اسف اذا اغضبتك
بس لو انا لم اتحدث عن هذه الطريقة كان ما انتبهته لها و هكذا يستمر الطالب في سلوكه هذا



مراجعة البحث مع المعلم طريقة معروفة من زمان يا اخت ايمان و لاكن لا تفيد شيء

لان المطلوب من الطالب ان يفهم موضوع البحث و مش كل المراجع
و انا قلت قراءة البحث عدة مرات كافي للفهم
اخت ايمان و كمان صديقي computer master

اذا ارتم ان تعرفوا كيف يفكر الطالب و كيف يكون سلوكه

تذكروا كيف كنتم تفكرون عندما كنتم طلاب

للاسف الكثير من المعلمين ينسون انهم كانوا طلاب و كانوا يخطئون

في حد عنده حلول اقوى








































د. حازم يبحث عن حلول يا جماعةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةة ةةةةةة

[es880]

الحبيب في الله د/حازم
في البداية أتقدم لك بجزيل الشكر وهو كما أمرنا الحبيب صلى الله علي وسلم من أراد أن يجزل لأحد العطاء قليقل له جزاكم الله خيرا فجزاكم الله خيرا من بعيد ولكنك قريب من القلب وأقدم لسيادتكم وجهة نظري المتواضعه كالتالي :
• طبيعي سنعلمهم الطرق والخطوات التي يجب إتباعها في أي بحث.
• التنسيق بين التعليم الجامعي وماقبل الجامعي والصحافة والإعلام بهدف الحصول على باحث ماهر بخطة تبدأ من المرحلة الإبتدائية .
كل الأبحاث قبل التعليم الجامعي بدون درجات ( خارج المجموع الكلي لدرجات الطالب ) . الحافز خارج درجات النجاح والرسوب.
• في المراحل السنية الأولى يكون الهدف من البحث هو معرفة التلميذ لكيفية الحصول على المعلومات الدقيقة من الكتب بالمكتبات أو من النت ومن الفضائيات وذلك سيكون بمعاونة أستاذ الصف بالمدرسة أو الوالد والوالدة أو الأشقاء والشقيقات الأكبر في المنزل .
• في المرحلة الأكبر يكون البحث في موضوع شيق يحبه الطلاب لايشترط إرتباطة بالمنهج الدراسي للطالب ويكون قصير وعلى فكرة واحدة مثلا الإنعاس الكلي كفكرة والليفة الضوئية كتطبيق مفيد ويطلب منه تطبيق واحد فقط & الإنبعاث الكهروضوئي والتطبيق واحد فقط & الليزر والهولوجرافي & الإشعاع الحراري والإستشعار عن بعد.. أو القنابل الذكيه ..... إلخ . وهكذا في كل المجالات والتخصصات الأخرى . في المرخلة الثانوية تكون الأفكار أكثر تعقيدا والتطبيقات أكثر ويطلب من كل باحث إلقاء محاضرة عن بحثه وخاصة للبحوث الفائزة وطريقة إختيار الأبحاث يمكن أن تطرح للنقاش .
• والحافز يكون معنوي من الدرجة الأولى وأمثلة للحوافز ( أوائل كل بحث في كل صف يسند إليهم رئاسة جماعات الأنشطة مثل جماعة..فني .. رياضي .. ثقافي .. رحلات.. علوم.. الخ ) كتابة الأسماء الفائزة وصورهم في مجلة الشرف داخل الصف ومداخل المدرسة.. كتابة أسماء المجيدون وصورهم في موقع المدرسة على النت .. عمل حوارات معهم في الفضائيات الخاصة بكل محافظة أو ولاية .. عمل رحلات مجانية لأماكن يتوق الجميع للذهاب إليها.. مشاركة رجال الأعمال في المكافآت العينية ( بدلة رياضة .. تي شيرت عليه أسم الفائز .. حذاء رياضي جيد .. مجموعة كتب متميزة.. فلاشة.. مجموعة سيديهات رائعة.. كاميرا .. موبايل .. لاب توب.. جهازكمبيوتر ...... إخ )
عندما يصل إليكم في المرحلة الجامعية سيصبح باحث ماهر يبحر دون أن تكسر شراعه أو مجاديفه حينئذ يمكن أن نقيم البحث ونخصص له جزء من درجات التقييم والتقويم والنجاح والرسوب.
أشكركم على إتاحة الفرصة لي لكي أعبر عن رأيي .

[eman ramadan]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اولا- البحث يكون عبارة عن سؤال او فزورة والمفروض كل طالب هيكتب اللى فكر فيه بعيد عن الحشو مثلا انا طلبت من الطلبة بتوعى بحث عن ا why the sky is blue?بدلا من ان اطلب بحث عن مفهوم الscattering وكانت نسبة نجاح العملية الى حد ما مرضية بالنسبة لى
ثانيا-لو طلب المحاضر البحث بطريقة محفزة ومشجعة ومختلفة وغير تقليدية سيجد ما يسره

[د سعيد صباغ]

أنا استخدم طريقة ثانية بدلا عنها وهي أنني أطلب من الطلاب كتابة المسائل المحلولة (وغير المحلولة للطلاب الأقوياء) الموجودة في المذكرة أو الكتاب بخط اليد حصرا مما يطور قدرات الطالب في حل المسائل بشكل جيد وخاصة في الصفوف المتقدمة حيث تؤدي كتابة المسائل وتدقيقها بالحاسبة إلى تحسن مستوى الطلاب بشكل جميل.
أيضا ترجمة بعض الصفحات القليلة بشرط كتابتها بخط اليد وتقديمها كفقرة من إعداد الطالب لمدة 10 دقائق تعلم الطالب شيء من المصطلحات العلمية وطريقة الإلقاء ويعرف مشكلة المدرسين مع التدريس فيصبح صديقاً للمدرس بعد أن كان طالباً مرغماً على الاستماع.

[د سعيد صباغ]

أيضا تعلم طرق الترجمة الإلكترونية شيء جيد بدون الحصول على درجات مقابله بسبب إمكانية الغش والطلب من مكتب خدعات طلابية ترجمة الموضوع وهو الذي يستحق النقود والدرجات .