حسابات الأرقام

[نوريه]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد

اخوتي الأعزاء من المعلوم ان مسائل الكتاب الجديد صعوبتها تكمن في حسابات ارقامها لا في ايجاد طريقة الحل وكما معروف للجميع ان طلبتنا فعلا يعانون من هذه المسألة معاناة كبيره هل بالأمكان مفاتحة الوزارة باستعمال الحاسبة لان كما عرفت سيسمح فيها في مادة الكيمياء وشكرا

[العباري سرمد]

نعم يحتاج الطالب ان يستعمل الحاسبة في بعض المسائل وانا اضم صوتي الى صوتك لكي نعرف هل يمكن ام لا تحياتي استاذي العزيز

[softy]

طبعا اكيد يحتاج الطالب الى الحاسبه

[ا محمد الخالدي]

اعتقد ان هناك اسئلة رياضية تحتاج الى استعمال الحاسبة وعملية استخراج الناتج من دون الحاسبة صعبة وتاخذ الكثير من الوقت---

[ياس الفيزيائي]

السلام عليكم
أضم صوتي معكم أساتذتي الاعزاء .... فلا ضير من أستخدام الحاسبة العادية لأختصار الوقت فسوف يستخدموها في المعاهد والكليات لاحقا .... فما الفرق لو استخدموها الان

[علاء البصري]

السلام عليكم استاتذتي الكرام ............. اسمحوا لي ان اخالفكم الراي واعتقد انه بعد التطور الحاصل بالمناهج ومواكبة المناهج الحديثة ومحاكاة مناهج الدول العربية يجب على المدرس اولا والطالب ثانيا ان يتطور بالمسائل الرياضية نعم انا اتفق معكم ان استعمال الحاسبة لايجاد الناتج النهائي الصعب ولاختصار الوقت لكن طالبنا يريد السهل ويميل ايه دائما فاعتقد اغلب الطلاب سيتخدم الحاسبة لايجاد حاصل ضرب 2x2 هذا واقع طلابنا
اما بالنسبة لمادة الكيمياء فهي تسلتزم الحاسبة لانها فيها حسابات دقيقة وصغيرة جدا جدا ودخول علاقات اللوغارتيمات فيها مع ارقام معقدة ........ تقبلوا تحياتي

[سعيد الزريجاوي]

وانا اضم صوتي الى صوت الاستاذ علاء فالحاسبة لا تعلم الطالب بالعكس فهي تصادر عقله وتجعله يميل الى الاتكال في كل الحسابات ولا يشغل عقله ولا ننسى بان طالب الاعدادية هو طالب لازال لا يجيد العمليات الحسابية الاربعة فمتى يستطيع السيطرة على هذه العمليات الحسابية اذا سمح له باستخدام الحاسبة؟لذلك ارى بان قرار استخدام الحاسبة في الفيزياء ليس من مصلحة الطالب

[محمد الموسوي]

السلام عليكم
اسمحولي وارجو المعذره استاذ علاءواستاذ سعيد امد الله في عمركم ان شاء الله وتحيه عطره
كيف يجد المدرس وهو في الصف هذا النواتج ادناه يحسبها بالبيت ويكول للطلاب هذا الناتج ونتو حيرو بي لو يستخرجه بالمحاضره ياخذ فد عشر دقائق او اكثر لعدد من المسائل
انا اتفق معكم ان الحاسبه عطله ادراك الطالب الرياضي لكن كما تلاحظو وانتم سادة العارفين الارقام الموضوعه بالمسائل غير سهله الاختصار وتحتاج وقت للمدرس وايضا وقت اكثر للطالب يعني الطالب ايحل سؤال او سؤالين ويطلع من الامتحان لانتهاء الوقت اذا الاسئله مكونه من اربع او خمس اسئله فما رايكم...........؟؟؟؟؟؟؟


http://im12.gulfup.com/Gk0r1.png

[علاء البصري]

السلام عليكم استاذنا العزيز ........... لماذا يقول المدرس للطلاب (حيروا بيه) لعد هو شنو وظيفته ، علماً ان استاذ الفيزياء واستاذ الكيمياء اصبحا متحملين في سبيل الرقي وتسهيل الامر على عاتقهما ان يكونا مدرسين رياضيات ايضاً ومن الجدير بالذكر احيانا يحل مدرس الفيزياء والكيمياء سؤال الرياضيات بطرق للاسف لا يعلمها مدرس الرياضيات نفسه ..... وضع في اعتبارك ان كل العلوم مرتبطة مع بعضها وهل تعتقد ان العلاقات الرياضية التي تفسر الظواهر الفيزيائية في الطبيعة توصلت فقط من منطوق فيزيائي بحت ام كانت للرياضيات دور فعال بها .
* اخر الكريم ما دمنا رضينا بالتطور الجديد يجب علينا ان تقبل بتتابعاته ومتطلباته من كل النواحي ومن ضمنها الرعمليات الرياضية .

* واقول لك اذا الطلب يشاهد مدرسه الذي يعتمد عليه يلجأ في الحسابات الى الحاسبة ماذا تكون فكرته عنه ( انا اتحث في مجال تالفيزياء) .

* انا لم اخالفك كلياً فقط قلت لك ان هناك مسائل تحتوي على ارقام معقدة جداً وتحتاج في النهاية واكرر في النهاي الى استخدام الحاسبة وضع في اعتبارك كما نوهنا عنه ان طلابنا هذا اليوم مائلون نحو السهل دائماً وبالناسبة توجد ارقاماً قريبة الى مثالك في كتاب رياضيات السادس العلمي وطلابنا يتعاملون معها وغير مسموح لهم باستعمال الحاسبة .
* وعلى ضوء ما ذكرت المفروض بالاساتذة مؤلفوا المنهج ان ينتبهوا لارقام السؤال وان يضعوا ارقاما تكون سهلة الاستخراج .

* بالمناسبة مثالك اعلاه وبدون مثاليات لقد اختبرت نفسي به وتوصلت للناتج في اقل من 5 دقائق وللدقة العلمية ( باي تربيع نعتبرها =10) .

* عموما انا احترم رايك جدا وكل مدرس له وجهة نظره وانا احترمها مهما تكون طلما تكون في النهاية تصب في طريقها الصحيح .

................... تقبل تحياتي .....................

[محمد الموسوي]

شكرا استاذ علاء لهذا الطرح
هذا يعني عتمد على النةاتج التقريبيه وهناك كثير من المدرسين والمدرسات اذا الناتج تقريبي مو مثل حل الملازم يحاسب الطالب عليه دع عنك هذا اذا انت بخبرتك الرياضيه وشطارتك في الحساب نقول لهذه العمليه خمس ددقائق فكم الوقت يستغرق الطالب ولكم من الاسئله هذا من جانب ومن جانب اخر فاذا هناك عمليات حسابيه تساعد الطالب او نحن بذات فلا تبخبلو بهاعلينا لكي تعم الفائده للجميع فكيف وجد وبأي طريقه هذا الناتج مقلوب الرقم112869
وكما تهلم يوجد موضوع خاص في منهج كتاب الرياضيات عن كيفيه استخدام الحاسبه والتعامل معها مواكبه للتطور العلمي الحاصل
انا اتفق معك ان استخدام الحاسبه جعل الطالب يضرب 2×2 بالحاسبه كما تفضلت لكن الامور اختلفت والا رقام اصبحت اكثر تعقيدا فهذا يحتاج الى ترتيبالارقام بالمناهج والزوايا تكون خاصه للسهوله وهذا المثال الذي طرحته اسهل من غيره في منهج السادس او الخامس العلمي
واخيرا نقول ماحلا النقاش معكم وارجو منكم سعه الصدر واخذ الامور ببساطه لانه غرض النقاش والوصول الى حل لاغير....................... تحاتي وتقديري لكم

[المايسترو الاول]

وانا اضم صوتي الى صوت الرافضين استخدام الحاسبة لانه ليس هناك ما يستوجب ذلك فالعمليات الحسابية بسيطة جدا وهي اشبه بمعادلة من الدرجة الاولى وبمجهول واحد فقط