هل كان التدريس خطا

[محمد الموسوي]

السلام عليكم ورحمة الله
في منهج الرابع العلمي القديم كنا نجد التكبير في المرايا او العدسات هو النسبه بين طول الصوره الى طول الجسم او نسبه بعد الصوره الى بعد الجسم
واذا كان التكبير سالب يعني الصوره خياليه ومعتدله واذا كان موجب فالصوره حقيقيه مقلوبه
لكن في المنهج الجديد وضع الاشاره السالبه اصلا بالقانون وبعد مراجعه كتاب سيروي في صفحه187 الجزء االموجات الميكانيكيه والضوء وجده انه:

اذا كان التكبير موجب فان الصوره معتدله اي خياليه وان كان سالبا فالصوره مقلوبه اي حقيقيه وهذا عكس ماكنا ندرسه
رايكم رجاء بالموضوع مع شكري وتقديري للجميع

[علاء عودة]

اعتقد ياستاذ محمد ان تدريسنا في السابق كان يعتمد على الاجتهاد الشخصي اي بدون قانون وكانت الحالة ان الصورة الخيالية سالبة كما هو حال التعجيل التباطوي ولاتنسى استاذنا انة في كتاب السادس علمي السابق كان هناك خطا فضيع في الفصل الخامس في بدايتة يذكر ان ( الفولطية المستمرة ثابتة المقداروالاتجاة ولم يصحح الا في طبعة 2010 ويمكنك مراجعة الطبعة لتجد ذلك

[wessamsami]

شكرا استاذ محمد للملاحظة وارجو من الاخوان ممن درس الرابع طريقة شرح قانون التكبير لطلابه من حيث الاشارات للفائدة مع التقدير

[softy]

​شكر على الملاحظه والتنبيه جزاكم الباري كل خير

[علاء البصري]

السلام عليكم صحيح استاذ محمد واستاذ علاء اشكركما للملاحظة وبيان الاشكال ....................

[استاذ رحمن عزيز]

االسلام عليكم
استاذمحمد لم يكن هناك خطاء في المنهج القديم وكان موضوع التكبير واضح جدا اما في المنهج الجديد فبين حالة الصورة عندما تكون الاشارة سالب تكون مقلوبة واذا كانت موجبة فالصورة معتدلة اما القيمة العددية فاذا اكبر من واحد فالصورة مكبرة واذا اصغر من واحد فالصورة مصغرة وتقبل تحياتي

[wessamsami]

اعتقد ان اشارة سالب اعطيت لطول الصورة المقلوبة لانها واقعة على محور صاد السالب اي تعامل كمتجه سالب

[محمد الموسوي]

لكن استاذ رحمن كما تعلم ان الصوره الحقيقيه هي مقلوبه فكيف يكون لها اشاره سالبه والصوره الخياليه معتدله فكيف يكون لها الاشاره الموجبه
تحاتي للجميع وشكرا لمروركم
ومن لديه اي معلومه لايبخل بها علينا ....................

[سعيد الزريجاوي]

استاذ محمد ولماذا هذا الاستغراب وهل ان للاشارة تاثير على التكبير هي مجرد دلالة وانت تعلم بان مؤلفي الكتاب يعتمدون على مصادر ياخذون المعلومة منها ومؤلفي المصادر يختلفون فيما بينهم في بعض المفاهيم ومصادر الكتاب القديم ليست هي نفسها للكتاب الجديد فما الضير عندما تكون الصورة الخيالية باشارة موجبة والصورة الحقيقية باشارة سالبة وانت تعلم بان الاشارة الموجبة والسالبة هي دلالة للتميز . فلو عدنا الى منهج السادس القديم كنا لا نتقيد باشارة التعجيل الارضي سالب في حين في الخامس نتقيد بالاشارة السالبة فهل كنا على خطأ ؟ استاذي العزيز هذه ليست حقيقة فيزيائية مثبتة ثم استبدلت بمفهوم اخر وانما هي كما قلت لك الغرض منها التمييز بين الصورتين.

[محمد الموسوي]

شكرا استاذ سعيد
لايوجد اي ضرر او اي مشكله بالموضوع لكن كنت مستغربا للتغير ولما تقدمه المناهج العراقيه دون التاكيد على المصدر العلمي المعتمد في تكوين منهج دراسي
تقبل تحياتي وشكرا لمروركم الكريم