المساعد الشخصي الرقمي

مشاهدة النسخة كاملة : اسئلة وزارية محتملة



أ. احمد غنام
03-20-2011, 08:04 AM
بسم الله الرحمن الرحيم
1- هذه نافذة جديدة نضع فيها اسئلة يحتمل ان تطرق في امتحان الوزارة تحمل افكارا جديدة .
2- ارجو ان يكون عدد الاسئلة قليل لا يتجاوز الثلاث في كل مشاركة وان كانت لدى المساهم اكثر من ذلك ارجو ان توزع على عدة مشاركات .
3- ان تتنوع الاسئلة مابين الرياضية والشرحية مع ذكر الفصل .
اليكم هذه النماذج
الفصل الاول
1- ضع علامة ( صح ) أو (خطا) أمام كل من العبارات التالية مع تصحيح الخطأ، دون أن تغير ما تحته خط:
أ - يكون التعجيل المركزي في حركة مركبة على طريق دائري أفقي دائماً > التعجيل الأرضي.
ب- عند ميلان الطائرة بزاوية 45 درجة مع الأفق يتساوى التعجيل المركزي مع التعجيل المماسي.
2- اذكر كل الاحتمالات التي درستها في الحركة الدائرية يكون فيها( جم = ج) .



الفصل الثاني
3- وتر مشدود افقياً من طرفيه كتلته 3غم وطوله 60سم يهتز بنغمته التوافقية الرابعة ، بجانبه قرص مثقب موزعة ثقوبه على محيطه بصورة منتظمة وبأبعاد متساوية عددها 15 ثقب ويدور بسرعة 13 دورة/ثا . سلط عليه تيار هوائي فســـمعت من الوتر والقرص 5 ضربة/ثا. أحسب قوة شد الوتر إذا علمت أن زيادة الشد يؤدي الى زيادة عدد الضربات ؟

علاء البصري
03-20-2011, 08:21 AM
السلام عليكم شكرا على هذه الجهود الكبيرة والاقتراح الرائع واحب ان اضيف ملاحظة رابعة للطلبة الاعزاء ( لو سمحت )ان يقراؤا ويحلوا هذه الاسئلة بعد قراءة وحل اسئلة الكتاب المنهجي المقرر

أ. احمد غنام
03-20-2011, 07:29 PM
بسم الله الرحمن الرحيم
اخي الاستاذ علاء كلامك صحيح فالذي لا يستطيع حل مسائل الكتاب لا يستطيع ان يحل المسائل الاصعب . شكرا على المساهمة الفعالة .

احمدعلي جاسم
03-21-2011, 10:14 AM
شكرا جزيلا استاذ احمد الغنام وحسب ملاحظتي للاسئله الوزاريه بعد سنه 2000 كانت الاسئله الوزاريه بسيطه جدا ومقاربه لاسئله ومسائل الكتاب عدا سنه 2008 كانت فيها مسئله العزم المدور والمضاد فيه فكره جديده وانا اويد ملاحظه الاستاذ علاء وشكرا مره اخرى وبارك الله فيك ....

سعيد الزريجاوي
03-21-2011, 08:29 PM
شكرا استاذ احمد وبارك الله فيك فهذا اقتراح رائع ومبادرة جيدة لكونها ستخدم الطالب بالنظر لتنوع الافكار التي سوف تطرح ان شاء الله تعالى كما اثني على راي الاستاذ علاء من خلال تاكيدنا على الطالب بحل اسئلة ومسائل الكتاب المنهجي اولا ومن ثم محاولة القيام بحل الاسئلة المطروحة هنا ثانيا .

محمد الموسوي
03-22-2011, 11:50 PM
السلام عليكم
العلاقه بين عدد الثقوب والتردد غير مذكوره بالمنهج وحتى غير موضح عنها فهل من المحتمل ان يكون سؤال وزاري عليها
وان كان ممكن هذا يعني على المدرس ان يعطي اسئله خارج نطاق المنهج لطلابه ولكن الاسئله الوزاريه 90%منها منهجيه
والطالب سوف يلتزم بمسائل الكتاب فقط
هذا اذا كانت الاسئله الوزاريه فيها اسئله فكريه وخارج المنهج يتوجب علينا ان نعطي اسئله من هذا النوع لندرب الطلاب عليها000 هذا رأي ولكم الرد على ما تقدمت اليه مع فائق الشكر والتقدير

صادق السعداوي
03-24-2011, 09:12 PM
س/ اضيء شق مزدوج المسافة بين شقية 0.01 سم بالضوء الاخضر طوله الموجي 546 نانو متر وتولد اهداب التداخل على حاجز يبعد 20 سم عن الشق
فما هو الموضع الزاوي للنهاية الصغرى الاولى وللنهاية العظمى العاشرة ثم احسب المسافة الخطية على الحاجز بين هدبين مضئين متتاليين

س/ بماذا يختلف الطيف الشمسي المتولد في المحزز عن الطيف الشمسي المتولد عن الموشور . اي الالوان اكثر انحرافا في الموشور واي الالوان اكثر انحرافا في المحزز مبين السبب
س/ ماذا يعني ان دلتا ل = ن ل في تجربة يونك وماذا يعني ذلك في الاغشية الرقيقة

غانم الحمداني
03-28-2011, 10:31 PM
فكرة جيدة وتغني الطلبة المجتهدين وبارك الله بجهودك استاذنا العزيز